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高中德育教育的有效方法和途径探究孙传芬宋冬梅

发表时间：2021/1/4 来源：《文化研究》2020年12月上作者：孙传芬宋冬梅

[导读] 高中的整个阶段当中学生都会为了自己的目标更加努力，但是在努力学习的同时，老师也应该更多的去潜移默化的影响着学生德育方面的思想。学生在整个学习阶段，更需要有一定的内容让他们稳定下来，更加有定力的去学习。德育教育就是一个很好的方法，能够让学生接受到更多好的思想，让他们受到这些好的内容的熏陶，从而让学生的整个状态都能够更加踏实。

黑龙江省富锦市第一中学孙传芬宋冬梅 156100

摘要：高中的整个阶段当中学生都会为了自己的目标更加努力，但是在努力学习的同时，老师也应该更多的去潜移默化的影响着学生德育方面的思想。学生在整个学习阶段，更需要有一定的内容让他们稳定下来更加有定力的去学习。德育教育就是一个很好的方法，能够让学生接受到更多好的思想，让他们受到这些好的内容的熏陶，从而让学生的整个状态都能够更加踏实。
关键词：高中德育，教育方法，途径探究
        正文：德育教育是我国一直在大力提倡，同样也是需要学校能够将德育教育作为一项重要的目标去对待，让学生不仅能够在知识与思想方面得到丰富，也能够在道德与精神层面得到提升。学生是一个不断发展的人，在发展的路途中，需要有不断的知识与信息的涌入，使学生的整个人的外在心理与思想能够高度集中、高度一致且都是正能量的。老师要做的就是响应国家与学校的号召，给学生道德方面的渗透，让学生变得越来越好。
        一、高中德育教育的现状
        很多学校都在让自己的教学效率变得越来越高，让自己的学校能够成为家长将自己学生托付过来的第一选择。但是学校注重教学目标是正确且毋庸置疑的，但同样学生在发展自己学习的同时，思想道德方面的发展也为重要，时代在发展，学校的教学目标也应该不断地进行改革，能够让目标的设立更符合学生本身的发展状态与状况，让学生能够全面发展，不只是在学习效果方面有突破，还应该在各个方面都让学生有进步。学校在德育教育方面的投入力度，相较于学习方面来说是很小的，而且学校对于学生德育方面的重视程度也不是很高，这也就直接导致学生接触德育思想教育会很少。
        二、德育教育的意义
        德育是学生成长路途中非常重要的一个方面，学生吸入的知识教育，让学生可以走得更远，更长久，那么德育教育就是让学生的学习路途是笔直的，能够在德育教育下保持一颗纯洁且用热枕的心，并且看待世界是美好的。德育教育会使学生的思想有所丰富，让学生待人处事能够更加有方法。所以德育教育必不可少，尤其是高中阶段，学生已经面临更高一层次的学习，那么学生进入到另一个层次学习的时候，也需要有德育思想进行支撑，能够让学生正直又善良的成长。

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        三、德育教育的方法与途径
        3.1德育与实践相结合
        在平时的过程中，老师很难去判断学生的道德思想达到一个什么样的层面，但是在社会与实践当中，就能够很好的去评判学生在处理一定事情的时候的相关思想，学生采取的行为是否符合一定的道德标准？学生在内心当中是否是一个正直且善良的人。所以德育与实践的结合，就是在更好的给学生一定的德育标准的测验，并能够在之后的过程中给学生更好的德育教育。
        例如，高中阶段学生的课业是非常繁重的，所以老师需要用课余的时间给学生一定道德实践的机会。老师应该去先找好场地，这个场地就是学生可以得到德育方面测验的场地，老师可以与周围的一些福利院或者养老院进行联系，让学生能够去这样的地方进行德育方面的实践，这些老人与孩子都是需要关心的。所以在整个实践过程中，可以让学生做一些力所能及的事情，可以去陪伴这些在心灵上有些孤独的人群。那么老师可以让学生在课余的时候多想一想怎么样去进行这次实践任务？让他们去想一下，如何去陪伴这些人群？那么老师找好时间之后就可以带领着学生到这些地方，老师在整个过程中可以通过监控来观察学生的行为，看一看学生的道德思想在哪一层面？看看学生是否尽心尽力的去完成一些力所能及的小事，从而在之后
        总结的时候，可以对学生进行评判，但是老师在进行评判的时候，一定要客观公正而且要用词得当。既能够激励学生，更好地进行德育实践，又可以让他们获得一些启示与启发。
        3.2信息丰富实践教学
        学生高中阶段大多数都处于封闭式管理，尽管不是封闭式管理，但是学生在平时的繁重学习当中很少有机会能够去看一看热点新闻，能够在闲暇的时间当中去发现与感受社会的变迁与发展。那么老师就需要肩负起这个责任，能够将当今时代的热点传授给学生，在这些热点当中，促进学生德育思想的丰富。
        例如，在进行班会或者是一些活动的时候，老师就可以在课上利用5到10分钟的时间播放一些社会的热点新闻，让学生可以针对这些新闻进行热点分析，这些热点也都要具有时效性，并且涉及一定的德育方面的问题。让学生在分析的过程中，可以得到思想方面的发展，能够在一个又一个学生的阐述中得到更多好的德育思想的渗透。那么老师在最后要进行总结，能够告诉学生我们再处理相应的事件时，应该怎么做？应该秉持着一种什么样的道德思想来对待这样的事情，给学生更多处理事情的方法与途径，让学生的思想也能够获得更好的发展。
        结束语：学生的全面发展需要学校与老师共同配合，学校需要去号召老师去要去实践，让学生在整个高中学习阶段得到的不仅是知识的学习，还有更多思想方面的丰富，给学生更多做人方面道理的讲述。让学生可以将这些人生哲理贯穿到之后的学习与生活中。
参考文献：
[1]语文教学中的德育渗透[J]. 张云霞. 教育与职业. 2003(03)
[2]浅谈语文教学中的德育[J]. 亢秀芳. 内蒙古电大学刊. 2003(01)