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基于教育公平视野的高中教育教学管理

发表时间：2021/1/4 来源：《文化研究》2020年12月上作者：彭士文

[导读] 新课改的持续推进，使得均衡教育渐渐成为我国中学教育方向与核心。为保障高中教育质量和教学效果，同样需要体现公平教育追求，均衡搭配教育资源，应对和满足不同学生需要。为学生提供良好的成长环境、生长空间是非常重要的事情，能够帮助学生获得全方位发展与成长。对此本文将以可持续发展为目标，着眼于教育机会、师资分配以及个性化教育角度切入，探索新时代的教育公平高中教育教学管理思路。

喀左蒙古族高级中学城西分校彭士文

摘要：新课改的持续推进，使得均衡教育渐渐成为我国中学教育方向与核心。为保障高中教育质量和教学效果，同样需要体现公平教育追求，均衡搭配教育资源，应对和满足不同学生需要。为学生提供良好的成长环境、生长空间是非常重要的事情，能够帮助学生获得全方位发展与成长。对此本文将以可持续发展为目标，着眼于教育机会、师资分配以及个性化教育角度切入，探索新时代的教育公平高中教育教学管理思路。
关键词：教育公平；高中教育教学；管理工作
        前言：为了获得好的未来，很多家长都会用托关系的方式将自己的孩子送到好的教师手中、好的班级当中。而这样的问题势必会加剧学校和家长之间的矛盾。不少班级学生有着非常大的学习能力差距，严重影响了教育效果、教育质量，不利于学生的成长。教育公平、教育均衡是我国义务教育的追求和目标，故需要结合实际探索新时期的教育教学公平化思路。
        一、教育机会公平化
        学生管理是学校的基础工作与重要内容。有效且科学管理学生，才能让学生养成良好的生活习惯，并保障学校的自身教育效果与秩序，确保教育活动有需进行。该过程可以让学生养成良好学习习惯、行为习惯与生活习惯[1]。学生在一系列的活动引导中，主动学习知识。教育系统管理活动服务于教学、服务于管理。为了有效且科学的完成学生管理工作，学校招生的时候，必须做好学生质量控制，尽可能减少线下录取情况。为防止普通学生和体育特长生、艺术特长生出现非常大的能力差距、学习差距，可以选择单独分班方式，专门成立艺术生以及体育生班级。针对性教育才能保障每一名学生获得健康成长。
        此外教育部门有必要予以高中学校基础设施建设管理更高重视度，尤其是多媒体设备与计算机设备。学校应当主动开展综合实践、综合活动，为特色教育的开展提供充足的物质条件。此外为了激励学生主动参与学习过程，创造公平竞争环境，让所有家庭的学生都能获得公平受教育机会，学校应当设置奖学金，并开展每学期优秀特长生、学生干部、团员、学生评选，予以相应级别的奖励。此外学校还要建立专门用于资助家庭有困难、经济有困难的学生补助体系[2]。和社会建立相应的合作，提供经济层面支持，尽可能减少学生因为家庭经济困难辍学的情况。
        二、合理分配教师资源
        人们择师择班的原因是，优秀的教师总是能够用更高效的方法培养人才。为了减少择师择班的出现情况，全面提高师资队伍水平是很重要的工作和事情。

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学校必须投入更多资源，加大教师队伍培养力度[3]。学校根据自身定位情况，建立优秀教师培养体系，用新老结对合作模式，拉近老教师和青年教师距离，在密切交流与沟通中，优势互补实现共同成长。比如当前各种各样的现代教育理念和教育技术困扰了很多老教师，老教师没有学过不会这些技术。新教师不仅年轻经常接触如多媒体技术、信息技术，同时在高校的学习中也专门学习过这些技术用于教学的方法。所以年轻教师可以传授老教师这些现代教育理念和技术的使用方式，老教师则将自己丰富的教育经验交给新教师。双方互补共同成长。另外在高中班主任的任命时，应当根据学生评价情况、教师教学管理情况创建评选标准，以免因为学生不满意教师而抵触学习，降低学习积极性与主动性。学校主动表扬优秀教师，激发教师的成长动力。如设置学科带头人、师德标兵。分配教师资源的时候，高中学校有必要改变过去优秀教师教优秀学生的单一模式，而是要合理、公平分配资源。由教育部监督，尽可能减少因为教育资源不均衡引起的学校和家长矛盾问题，调动师生积极性，用有效教育方式、管理方法提高学生学习能力。
        三、个性化教育
        为了均衡教育、公平教育，打造新时代高中教育管理公平体系，高中学校教育教学管理中有必要贯彻因材施教理念，将其作为核心内容。按照学生特长、需求等差异分类教学，让有着不同学习能力的学生获得良好发展、良好成长。公平属于相对原则，在创造公平教育条件与机会的时候，需要高中学校不断改革与创新教学思路，设置相应的选修课程。比如校本选修课程。拔尖学生可以报名参加这类课程，获得更全面的发展与成长。为了有效培养优秀学生的综合素质。校本选修课程中应当重视优秀学生综合素质培训，比如使用培训轮班轮流制模式，根据校本课程标准与情况展开系统化教育。包括课堂作业的批改、布置以及课堂考试的评价、课堂学习过程的辅导，全面提高学生的学习素质与能力。
        结语：高中教育教学管理需要落实和贯彻党的最新教育方针，体现均衡教育、公平教育追求。应当全面完善我国的教育基础设施条件，打造高质量的教育环境、教育氛围。设置专门的补助机制和奖励机制，让贫困学生能够上的起学，优秀学生愿意学习知识。让所有家庭的学生都能获得公平、公正受教育机会。此外为提高教师队伍教育能力和教育水平，新老结对是很好的方法。在合作教育中，提高教师队伍整体水平与能力，根据学生类别与特长因材施教教学，提高教育有效性。
参考文献：
[1]杨玉芹.基于新课标的学生核心素养提升路径研究[J].黑龙江教师发展学院学报,2020,39(05):83-85.
[2]王帅,郑程月,吴霓.普通高中育人方式变革的经验、困扰与建议[J].教学与管理,2020(04):76-79.
[3]王耀敏.从高中教育看中美文化图式差异[J].长春师范大学学报,2017,36(11):153-154+157.