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创新小学体育教学方法，提高体育课堂教学效率王冰冰

发表时间：2021/1/4 来源：《文化研究》2020年12月上作者：王冰冰

[导读] 随着素质教育的实施与发展，重视体育教育教学已经成为广大教育学者的共识。在传统的教学模式中，很多小学都没有对体育教学给予足够的重视，甚至还有一些小学就直接放弃了对学生的体育教育，这样其实是与当前的教育体制相背离的，也有越来越多的学校慢慢的更新教学理念，对小学体育教学开始重视起来，改革体育教学的模式与方式。本文就结合我的教学实践，对创新小学体育教学方法，提高体育课堂教学效率展开了探讨。

黑龙江省讷河市第八小学王冰冰 161300

摘要：随着素质教育的实施与发展，重视体育教育教学已经成为广大教育学者的共识。在传统的教学模式中，很多小学都没有对体育教学给予足够的重视，甚至还有一些小学就直接放弃了对学生的体育教育，这样其实是与当前的教育体制相背离的，也有越来越多的学校慢慢的更新教学理念，对小学体育教学开始重视起来，改革体育教学的模式与方式。本文就结合我的教学实践，对创新小学体育教学方法，提高体育课堂教学效率展开了探讨。
关键词：小学体育；创新；教学方法；提高；教学效率
        要想切实提高小学体育课堂教学的效率，教师就要充分的了解学生的特点，根据学生的生理及心理的特点，结合学生的具体情况，努力地为学生营造恰当的教学环境与氛围。小学生正处于身心发展的关键时期，在这一阶段锻炼学生的体育素质可以为学生今后的发展打下良好的基础，同时，还可以有效帮助学生提高自身的创造力。基于此，教师就要积极地去创新各种各样的教学方法，来激发学生对体育运动的兴趣，提高小学体育课堂教学的效率。
        一、传统小学体育教学的不足之处
        教育心理学一直认为课堂气氛是把握课堂效果的一个主要因素良好的课堂气氛可以充分调动学生的学习积极性，这样学生在课堂上的学习效率就会更为优异。但是本文讨论的是体育课程，跟其他专业课程都是在室内进行不同，体育课程基本上都是在室外进行，同时又因为教育的对象是小学生，尚处于儿童阶段，所以如果课堂气氛不够充分的话，就很难达到一个合格的标准。
        （一）、传统的教学模式固定，内容单一
        传统的小学体育课程就是固定的一个标准课时内，按照核定不变的套路进行授课，先集合点名，然后进行热身，再进行今天的课程讲解，最后进行10分钟左右的训练，这就基本上消耗掉了所有的时间。每次的课程都是如此，导致不仅仅是尚处于儿童阶段的小学生觉得无聊，上课的老师自己也会觉得很没有意思。
        （二）、忽略了学生的实际状况
        很多老师在上课的时候根本不会去考虑学生的实际情况，尤其是正处于高速发育时期的小学生，每个学生的身体素质和兴趣爱好都是不同的，如果不进行差异化教学，将学生进行层次划分的话，就会导致很大一部分学生会失去对于课程的信心。
        （三）、传统的体育课堂结构教学效果不明显
        我国教育部虽然有面向全国小学生的体育课程教学大纲，但是大纲只是机械性地规定了小学生需要学习的体育技能和需要具备的体育素质，但是却并没有从学生的心理状态出发，并不是以学生为中心来制定大纲计划的。这样看起来，规划的大纲十分合理和科学，但是在实际的教学实践中就会遇到很多的问题。
        二.多媒体教学法
        在互联网高速发展的社会背景下，多媒体信息技术被广泛地应用于各个学科的教学中。小学体育教学也要紧跟时代发展的步伐，一改传统填鸭式、满堂灌的教学模式，充分地利用多媒体课件的方式进行教学，积极地为学生开展各种生动、鲜活的课堂活动，提高学生对体育课程的兴趣由于多媒体具备可以集声音、文字、视频为一体的独特优势，在教学一些高难度的体育动作时，教师就可以运用多媒体更加直观、形象地展示在学生面前，详细的讲解动作要领，在吸引学生课堂注意力，提高学习参与积极性的同时，提高课堂教学的效率。

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        比如，在对“立定跳远”这一体育项目进行教学时，教师就可以利用多媒体给学生一一播放这一项目的预备动作和跳跃动作，并可以通过慢镜头的方式来更细致的讲解与演示，帮助学生准确掌握动作的要领。同时教师还可以将立定跳远大赛的视频播放给学生看，让学生通过观看视频来学习各个动作的特点。
        三.创新小学体育的教学方法
        （一）、合作教学法
        在小学体育教学中，教师还可以组织学生进行合作学习。通过学生合作学习的方法来提高学生学习的积极性，促进学生可以自主地进行体育锻炼。要想通过合作教学的模式来取得良好的教学效果，教师在教学时，首先要对科学的将学生分为几个小组，最好是将4-6人划分为一个小组，在分配好体育小组后，就要结合具体的教学内容开展教学，并让学生以小组为单位进行系统训练，小组成员之间要互帮互助，相互协作，一起完成教师所布置的教学任务。通过在何种合作中让学生自由练习的方式，可以有效的调动学生训练的热情，提高学生的合作精神唤醒学生的合作意识，有效实现体育教学的创新和发展。
        比如，在对“球类”相关的运动进行教学时，教师可以将每5个同学分为一个体育小组，通过小组合作学习的模式让学生在小组内一起讨论，探讨应该怎样可以更加有效的去运球与传球，调动学生的学习热情。当各个小组在商量好有效的运动方案后，就可以组织学生来实际练习，将商量好得到方案应用在实际的训练过程中。当然，教师也要积极的指导各个小组，积极地观察学生，及时的帮助学生纠正存在问题的地方，加强对学生的指导，帮助学生提升学习的效率，进而提高小学体育教学的效率，促进创新体育课堂的有效开展。
        （二）、游戏教学法
        在传统的小学体育教学中，其教学的效率是比较低的，不利于学生身心的健康成长。为了摆脱传统体育教学模式的束缚，积极的响应当下素质教育的号召，教师就要果断地摒弃传统单一的教学方法，创新小学体育教学的模式，吸引学生的注意力，提高学生的课堂参与度，实现小学体育的高效教学。我们都知道，小学生们是非常爱玩的，他们积极开朗，活泼好动，非常喜欢和其他小伙伴一起玩游戏。因此，教师就可以在小学体育教学中利用游戏来进行教学，以此来提高学生学习的热情，锻炼学生的身体，增强学生的体魄。
        比如，在对“篮球”进行教学时，教师可以先给学生讲解有关篮球的体育知识，为了吸引学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，教师就可以充分地利用游戏教学，让学生按一字排好队然后教师再组织学生进行篮球接力游戏，当篮球接力到学生手上时，这位学生就要去投篮。如果投中就说明投篮成功，反之，投篮失败。同时，教师要对投篮失败的同时进行相应的惩罚，当然，不是那种过重的体罚，而是要选择那些趣味性的惩罚，如做诗歌蹲起、青蛙跳等等。这样不但可以帮助学生更好地记住篮球的游戏规则，还可以唤醒学生的竞争意识，使学生在轻松愉悦的游戏氛围中开心的学习，开心的训练。
        四、结束语
        综上所述，本文只是简单地介绍了多媒体教学法、合作教学法与游戏教学法这三种教学方法，当然还有各种各样的方法需要教师的积极探索与创新，以此来激发学生对体育学习的兴趣，提高小学体育课堂教学的效率。
参考文献：
[1]王成林.创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率[J].运动.2017(21).
[2]雒志良.基于创新角度的小学体育教学方法分析[J].中国校外教育.2018(14).
[3]兰军.创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率[J].中国高新区.2018(07).