李波
重庆市綦江区万隆学校 401420
摘要：在初中信息技术课程中实施游戏化教学策略，能在保证教学任务的同时，将学生的积极性充分调动起来，提升教师的教学效率和质量。本文从初中信息技术教学中应用游戏化教学模式的意义入手，结合案例详细阐述了初中信息技术教学中游戏化教学的应用策略。
关键词：初中；信息技术；游戏化；兴趣
引言：初中信息技术是一门理论性与实践性兼具的学科，在培养初中生创新思维的同时也能增强动手能力，促进初中生信息核心素养的增强。这门课程的内容复杂抽象，很多学生的学习兴趣不高，使得教学的成果受到影响。 而游戏是一种非常受学生欢迎的项目，如果能将信息技术课程教学与游戏结合起来，那么就会将原本枯燥抽象的理论知识变得生动趣味，学生兴致高，也更易于理解，教师还可以通过奖励来培养学生的团队合作和竞争意识，为培养合格的信息技术人才奠定基础。
一、在初中信息技术课程中应用游戏化教学模式的意义
1、对教师教学的意义
要想开展好游戏化教学，教师需要认真备课，对教材的内容进行深挖掘，才能选择出最适合教学内容同时也最适合学生的游戏，还要对游戏的类型基于开展游戏的环节进行综合考虑，以期达到最好的课堂效果。这个过程使得教师对于教材内容的理解更为加深了，有利于其教学水平的提升。另外，学生参与到游戏化教学当中，不可避免的会出现一些突发事件，教师则必须要具备快速平息事件，引导学生回归正常学习的能力，课后还要对突发事件进行反思和总结，制定出突发事件的应急预案，这都是教师提高自身应变能力和反思总结能力的宝贵机会，利于其提高教学质量水平。
2、对学生方面的意义
游戏具有与生俱来的趣味性，信息技术教学中融入游戏教学法便能将原本枯燥乏味的课程内容变得生动活泼，学生的学习兴趣会更高，在这个过程中对知识的掌握也更加容易和深刻。除此之外，游戏的竞技性也促使学生从被动接受便为主动学习。为了获得游戏的胜利，学生会在这个过程中进行主动思考，不断运用学过的知识完成任务，这无疑加深了对知识的理解和运用，不仅仅为学生自主学习创造了机会，也提高了学生对于信息技术知识的实践技能，可谓是一举多得。
二、游戏化教学在初中信息技术教学中的应用策略
1、巧妙开展游戏引导，激发学生学习兴趣
游戏化教学模式的应用，使得初中信息技术课堂不再枯燥乏味，学生能够带着好奇和兴趣进行知识学习，同时还带着一定的好胜心，为取得游戏的胜利，学生更加主动的学习。良好的开端是成功的一半，学生一旦有了学习热情，那么教师便较为容易介入之后的教学。
例如，以“五笔打字”教学内容为例，在正式进入教学环节之前，教师可让学生参与“水果叮当猫打字”小游戏，游戏能一下子就调动起学生的兴趣，并在比赛当中激发出竞争意识。之后可开展打字比赛，如此一来，大大缩短了学生进入游戏化学习的时间，打在这种枯燥的操作也变得趣味十足，学生的打字水平也会在这个过程中得到一定的提升。
2、通过游戏练习知识点，巩固知识
实践操作性强是信息技术课程的特点，理论知识基本都要运用到实践中才能加深理解。初中生正处在活泼好动，争强好胜的年龄，这需要教师提前设置一个实践目标，并将游戏化教学模式加入其中，学生的学习积极性就会被调动起来，为了取得游戏的胜利，达成目标，学生会在练习的过程中保持高度的注意力，不断进行练习，最终达成学习目标。
例如，在学习Excel图表制作内容时，教师可引导学生自制班级成绩表，并对成绩表做简单的计算分析，用时最短且分析结果最为准确的学生获得奖励。在这样的游戏目标设定之下，学生会积极学习表格制作，精力集中，用心实践，其结果便是班级的绝大部分学生都能较好的掌握表格制作的流程，会进行简单的表格分析。这个过程中学生还可以相互观摩和学习，找到自身的差距和不足，教师也会对学生的学习成果进行评价，帮助学生取长补短，增加学生继续学习的信心。
3、通过游戏竞赛提高学生的技能
在学生掌握了课堂的相关理论基础知识之后，教学便可组织学生进行小组合作探究，将学生分成若干小组，小组成员合作学习，组内成员可自由发表意见，积极创新。初中生的自制力较差，信息技术教学中有大量的数据及枯燥的知识点，学生自然不感兴趣，然而用游戏的形式包装知识点，则能吸引学生的注意力，学生能在游戏当中加深对信息技术相关知识的理解，提升操作技能。
例如，教师可以组织学生参与制作电子相册的游戏。教师在讲解完相关知识点后，便将学生分组，小组之间开展竞赛，给学生限定的时间，结束后由同学推选出优秀作品。在制作电子相册比赛的实践活动中，学生的积极性是很高的，特别是竞争性质的游戏能激发学生的好胜心理，完成游戏需要用到学过的众多知识点，所学知识得到巩固，同时以小组合作的形式开展实践活动也增强了学生的团队合作意识。
结束语
作为初中信息技术教师，要基于中学生的心理和生理特点，充分发挥自己的教学智慧，挖掘能承载教育价值的教学游戏，把游戏融入信息技术教学，激发学生学习的兴趣和动力，真正实现寓教于乐的目的。
参考文献：
[1]石瑛.刍议初中信息技术课堂游戏化教学的组织及实施[J].中国校外教育，2017(S2):44．
[2]代志明.游戏化教学在初中信息技术教学中的应用分析[J].教育现代化，2018(12):12．