杨学梅
四川省泸州市江阳区黄舣镇中心小学校 646015
摘要：随着信息时代的发展，社会越来越需要创造性的人才。小学阶段作为学生发展的重要时期，是培养小学生创新思维品质的关键时期。小学生的思维创新品质对于小学生的全面发展具有重要意义。小学信息技术课程在培养学生创新思维品质方面有着很大的优势。基于此，本文从四个方面分析了培养学生创新思维品质的策略，以此来供相关人士交流参考。
关键词：小学信息技术；创新思维品质；培养策略
引言：
创新作为一项重要品质，对于人的全面发展有着重要的作用。创新意识和思维品质是可以通过后天培养的，因此，在小学阶段培养学生的创新思维品质是十分重要的。学校教育的一个重要组成部分就是信息技术，教师应该充分利用信息技术学科的独特条件，将培养学生的创新思维品质贯穿于信息技术教学之中，进而促进学生的成长和全面发展。
一、信息技术教学理念要进行创新
新课改强调关注每一个学生的发展。在小学教育阶段设置信息技术课程，不仅可以帮助学生提高获取信息、处理信息和应用信息的能力，正确理解信息技术文化，还能提高学生的信息素养，利用信息技术来帮助自己学习。在这个信息飞速传播的时代，信息技术已经成为人们生产生活必不可少的一部分，因此从小学阶段培养学生的信息技术能力可以为学生日后的学习和生活打下良好的基础。教育改革也对信息技术课程提出了新的要求，要求小学信息技术课程紧密结合学生的实际生活和社会发展，从学生的学习兴趣和实际情况出发，选择可以帮助学生学习和生活的必备基础知识和技能。此外，信息技术课程还要转变传统填鸭式的教学模式，将学生放在学习的主体地位，提高学生的学习自主性，让学生自主探究，在实践中提高搜集和处理信息的能力，在合作中提高交流的能力，并且通过信息技术去解决实际问题[1]。
二、信息技术的教学内容要重视学生的实际应用能力
培养学生创新思维品质的目的是让学生提高知识运用的能力，信息技术课堂作为培养学生创新能力的重要基地，必须改变教学内容。要想真正意义上培养学生的创新思维品质和创新能力，提高教学的效果，就必须拓展课堂的内容，不仅要拓展教学内容，还要为学生提供更多的实践平台和实践机会，通过开放的教学体系让学生提高实践能力。
教师可以给学生布置一些简单的任务，例如让学生分组合作制作电脑小报，学生可以利用已学的信息技术知识和技巧，通过讨论和实践完成电脑小报。在实践过程中，教师尽可能地减少对学生的干预，让学生自主完成任务，这样不仅可以激发学生的创新思维，还能让学生在完成电脑小报后体会到创造性思维的成果以及带来的快乐。教师还可以让学生介绍自己制作的电脑小报，展现自己的创造性思维。
三、为学生营造良好的创新环境
良好的创新环境可以让学生在潜移默化中提高自身的创造能力，形成创新思维。良好的创新环境主要包括两个方面，一方面是要培养学生积极向上的学习心态，另一方面要营造一个良好的信息技术教学环境。当学生的想法和结论偏离了教学目标和核心的教学内容时，教师不能急于否定，也不能强制扭转学生的思维。教师首先要肯定学生不一样的想法，鼓励学生大胆提问，并积极与学生进行讨论，给予学生充分的机会让学生发表自己的看法，这不仅提高了学生学习的自信心，还是培养学生创新意识的一个重要措施。例如在实际课堂教学中，学生提出了与教师完全相反的观点，教师不能直接在课堂上否定学生，而是将学生引入正确的轨道，让学生审视自己的想法，并通过教师的帮助得出正确的结论，通过这种方式保护学生的自信心，并且活跃学生的创新思维[2]。
四、采用多元化的教学方法，丰富教学内容
信息技术教学不仅要教授学生基本的理论知识和技能，还要培养学生的自主学习能力和探索能力，让学生在深入探索知识时进行创造性学习。小学是学生发展的初级阶段，学生对事物充满了好奇，因此，在信息技术教学中要基于小学生的年龄特点和兴趣爱好，通过童话故事、寓言故事等吸引学生，让学生充分发挥想象力，提高学生对于信息技术的学习兴趣，使其在掌握基本信息技术知识和技能的基础上进行创新。教师要采取多元化的教学方法，利用现代信息技术丰富课堂教学的内容，例如可以采用布置合理的作业、与学生交流等启发式的方法，鼓励学生进行独立思考，让学生有更强的求知欲，进而让学生自主创新，在潜移默化中形成良好的创新思维品质。
五、结束语
综上所述，在小学信息技术教学中培养学生的创新思维品质对于学生的全面发展有着重要作用。教师需要结合创新教育和信息技术教学，为学生营造一个良好的创新氛围，利用信息技术学科的优势，丰富教学内容和教学方法，提高学生学习信息技术的兴趣，进而培养学生的创新思维，并引导学生进行自主创新，为学生成为具有创新意识的人才奠定基础。
参考文献：
[1]宋红艳, 杨彩云. 如何在小学信息技术教学中培养学生创新思维[J]. 中学课程辅导(教师教育), 2018, 000(008):32-32.
[2]胡摞. 激发创新意识激活创新思维--浅谈小学信息技术教学中学生创新思维的培养[J]. 安徽教育科研, 2018, 000(010):67-68.