杨建荣
丘北县民族中学党总支书记、校长
摘要：
近年来，我认真结合习近平总书记系列重要讲话精神，联系当前基础教育学校党组织建设实际，尤其是我校具体实际，经过深入学习、思考和梳理，我认为在新的历史时期，加强学校党组织的建设，就是要加强党的思想建设和组织建设，加强党员的教育管理，发挥政治核心作用，发挥战斗堡垒作用，办好社会满意的学校，办好人民满意的教育。
关键词：
基础教育 党建工作 组织建设 师德师风
一、基础教育学校党建工作的现状
一是基础教育学校党组织在学校管理中参与度不够。纵观基础教育学校党支部在学校业务管理方面，普遍看来党总支在业务与管理两个方面参与度上普遍较低。长期以来，基础教育学校的党支部工作不同程度存在着重思想轻业务、重学习轻管理的现象。
二是基础教育学校党组织党员先锋模范作用不强。基层党员、干部的表率作用有待提高。特别是在第一线的党员老师的表率作用不够突出，这表明，广大党员教师自身修养不足，起不到带头作用，在教师群体中发挥不了先锋模范作用，党员的先进性缺失。
三是基础教育学校党组织的党建工作尚不能与时俱进求发展。我们发现，许多教师在对学校党支部工作表示首肯的同时，也认为党支部在协调学校各方面工作开展中虽起到了很大的作用，但宣传党员的先进性不够。因为群众对党员老师表现出的敬业精神和奉献精神，往往认为是这个人的人品好境界高，而没有从他或她是一名党员 应该体现的先进性方面来认识他或她。
四是基础教育学校党组织的党建工作没能与教育教学中心工作有机融合。基础教育学校党组织开展了许许多多的活动，比如三会一课，两学一做，“不忘初心，牢记使命”主题教育，民族团结“十个一”主题教育等系列活动。但其中的有些活动没能与学校教育教学中心工作有机融合，在促进学校教育教学工作方面党建略显乏力。
五是基础教育学校党组织的政治核心作用不突出。基础教育学校的一切工作都是党的教育工作，基础教育学校党组织理应在学校师德师风建设，教师队伍建设等方面起到引领作用。但现实是，基础教育学校党组织没能充分发挥思想统领，行动指南，及时纠错，防患未然的作用。
二、关于加强基础教育学校党组织建设的几点思考
（一）加强政治领导，发挥政治核心作用
习近平总书记指出，党的工作最坚实的力量支撑在基层，最突出的矛盾问题也在基层，必须把抓基层打基础作为长远之计和固本之举。作为基础教育学校基层党组织，发挥政治领导以及核心作用，我认为要做到以下几点：第一要坚持社会主义的办学方向，坚持弘扬社会主义核心价值观，保证在本单位党的教育方针和各项教育政策法规得到贯彻落实，实行对学校的政治领导；第二要在完成中心任务过程中，成为促进本单位改革发展的中坚力量；第三要发挥组织优势，以党组织为核心，团结一切可以团结的力量，充分调动一切积极因素，协助行政去完成好学校建设和发展的重大任务，支持群众团体独立自主地开展各项工作。第四要搞好党的自身建设。发挥好政治核心作用，一不能“以党代政”，二不能“党只管党”。“以党代政”会在现行管理体制下，引发党政矛盾，不利于学校领导和广大教师的团结，也不利于学校的发展。党只管党，会把党的建设与学校的中心任务隔离开来，政治核心作用就成为空谈。
（二）加强组织建设，增强党组织战斗力
习近平总书记指出，要以党组织功能是否增强、党员干部素质是否提高、党的建设各项部署是否落实、党的建设对基础教育学校教育教学发展的保证作用是否明显为尺度，全面检验党的建设各项工作。党员干部素质是否提高，主要看基层干部在政治素质、工作作风、服务水平、群众工作和化解矛盾的能力有没有明显提升，党员的党员意识、宗旨意识、服务意识、带头意识有没有明显增强，发挥先锋模范作用有没有明显进步。
加强党的思想建设和组织建设是基层党组织的重要任务。加强思想政治教育，不能仅仅抓住党员不放，也必须抓好全体教职工的思想政治教育。
因为基础教育学校是教育和培养人的地方，是对学生进行思想灌输和道德培养的专门机构，每一位教职工的思想政府素质都会影响到年轻一代的世界观、人生观、价值观的形成。基础教育学校党组织要采取形式多样的政治学习方式，不图形式，讲究实效。党和国家的重大方针政策和重要文献要原原本本学，使广大教职工认清当前形势，自觉坚持教育的社会主义性质，使党员及时掌握党的路线方针政策，在思想上与党中央保持一致。通过学习精彩的演讲、富有哲理短文、给人启发的故事、社会人士对教育的看法，以集中学习、分组学习、自学、主题讨论、教师论坛、看录像、学习先进事迹、听讲座等学习形式，对一些重大问题和时事往往全面系统准确地理解，有效加强对学生爱国主义、集体主义、社会主义和政治时事教育，全面完成德育任务。
（三）加强自身建设，打造先锋模范作用
习近平总书记明确提出“打铁还需自身硬”，用这句通俗易懂的群众语言，强调做好工作首先要把自身“硬起来”、“强起来”。 只有切实解决自身存在的突出问题，带头把自身作风搞好了，管理才有底气。“打铁”先要自身硬，对基础教育学校党建工作者来说，要努力做到三个“过得硬”：一是理想信念过得硬，坚守共产党人的精神追求，精神上不 “缺钙”，不能得“软骨病”；二是工作能力过得硬，坚持通过学习和实践增长才干，始终跟上时代步伐，尽力避免“本领恐慌”；三是思想作风过得硬，坚持为民务实清廉，严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，始终经得起各种风险挑战和利益诱惑的考验。
（四）加强班子建设，形成学校党政合力
新时期的基础教育学校要加强党政班子建设，凝心聚力，增强班子合力。学校党政领导要职责分、思想合，工作分、目标合，岗位分，行动合；分工不分家，取长补短，团结奋进。坚持“四个经常”（思想经常交流、工作经常商议、情况经常通气、党风经常检查）；落实“五同”（目标同向、规划同订、工作同步、考核同规、奖惩同受），形成求真务实、团结协作、开拓进取的良好风气。锤炼党员干部队伍，树立良好形象。党支部在教育教学改革的实践中，增长才干。
（五）加强师德建设，凝聚教师队伍力量
基础教育学校党组织制度建设，以制度为师德师风建设做保障，提高全体教师的师德师风水平。思想政治工作必须辅以一定的行政手段，使教师的言行有规可依、有章可循。通过制定教师教育教学规章制度，建立完善工作人员考评机制，监督和规范工作人员的教育教学行为。以创优争先活动为手段，激励任课老师在平凡的岗位上发挥聪明才智，为基层教育事业贡献力量。充分发挥典型的示范引路作用，树立教学工作、班主任工作、师德师风等方方面面的典型，以典型的事迹激励教师为人师表、争做楷模、知难而进，使教师学有榜样、比有标准、干有方向。要善于发现党员教师的闪光点，及时给予充分的肯定，并鼓励教师以此为基点拼搏进取，增强广大教师的“人类灵魂工程师”的荣誉感和历史使命感，增强党员教师队伍的凝聚力。
（六）加强作风建设，提升教师队伍实力
基础教育学校党组织要以加强作风建设为载体，促进广大教职员工的作风转变，形成良好的校风、师风、学风，增强学校党员教师队伍的影响力和战斗力。以教代会为基本形式，坚定不移地走民主办学的道路，这也是党风廉政建设的重要内容。基础教育学校党组织要高度重视校务党务公开工作，完善实施意见和细则，对实施细则规定的有关项目予以公布；定期召开校务党务公开监督小组成员会议，了解校务党公开后党员和师生的反馈意见，确保从源头上杜绝腐败和其他违法违纪现象。定期召开教代会，校长进行述职述廉。严格按照上级要求，积极开展廉政文化进校园活动和其他党风廉政建设活动，真正体显围绕教育教学中心工作加强学校党组织建设。
总之，中国共产党第十九次全国代表大会胜利召开是党和国家各项事业发展进入一个新的历史阶段的重要标志。习近平总书记发表系列重要讲话，深刻回答了新形势下党和国家事业发展的一系列重大理论和现实问题。习近平新时代中国特色社会主义思想已经成为全党武装头脑、指导实践、推进工作的科学指南。深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，深刻领会习总书记关于党的建设的重要论述，准确把握精神实质，创新实践基础教育学校党组织建设工作，对于不断提高基层党组织的建设科学化水平具有十分重要的指导意义。
参考文献:
1、《习近平谈治国理政》（第三卷）（外文出版社）；
2、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》（中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室）。
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