黄海
广西壮族自治区玉林市北流市六靖镇初级中学，广西玉林537400
摘要：在当前的初中语文阅读教学中，互动式教学对学生起着非常重要的作用，在当前的语文课堂教学中，教学模式并没有突破性的改变，许多教师开始意识到传统教学模式的弊端，开始注重改变传统的教学模式，随着社会的不断发展，应试教育系统也开始逐渐被素质教育体系所取代，虽然仍以分数来评价，但与以往的分数评分相比，对学生好坏的判断已经发生了很明显的变化，在当前的语文课堂教学中，教师应该通过与学生的更深层次的沟通，与学生建立更和谐的关系，以提高初中语文阅读教学的教学质量。
关键词：互动式教学；初中语文；阅读教学
创新是发展的源泉，在优化语文阅读中，必须把学术创新培养成发展的动力。交互式教学模式主要是以创新为主要动力，通过师生之间的交流与合作，营造一种更加开放、愉快的课堂氛围，不仅可以改善传统的语文阅读模式，而且可以为学生提供一种相对开放的学习氛围，从而提高学习效率，起到积极的作用。在当前初中语文阅读教学、新课程标准改革推进的过程中，对于学生来说，初中语文阅读教学已经发生了很明显的转变，初中语文阅读教学印象发生了很大的转变，但是就目前的初级中学语文阅读教学而言，还有很大的进步和发展空间，教师在教学过程中，通过互动教学的发展,让学生在学习的过程中，对知识有更深入的研究和理解，使学生能更深入地参与语文课堂教学，帮助学生营造更和谐的课堂教学氛围，使学生对知识有更深刻的理解，使整个初中阅读课堂教学更有效率。
一、通过课堂导入提升学生们的学习兴趣
在当前中学语文阅读教学、课堂互动教学的建设中，你首先需要做好课堂输入哦哦，它可以帮助学生建立一个更适合学习的教学情境，通过教学情境的建设，让学生可以有一个更适合学生的足够互动的交流氛围，从而有效地提升学生的学习积极性，让初中语文阅读教学有更大的互动性。
作为一名初级中学学生，有着很大的发展空间，教师在培养学生兴趣的阶段，应充分认识到学生在不同层次产生的不同兴趣，从而使学生在初中语文阅读教学中，能够获得更充分的兴趣来促进,教师在课堂上，可以提出一些比较有趣的话题，让学生在学习过程中，进行比较深入的讨论，教师在这个过程中可以融入到学生的群体中，并在学生中进行讨论，在这个过程中，学生的注意力都在课堂的中央，让初中语文阅读教学的效果更充分,初中语文教学模式在当前初中语文课堂教学中，不应过于传统，而应以更现代的教学方式，融合各种现代教学手段，让学生充分体验初中语文阅读教学的转型。
在课堂教学过程中，教师可以先将教学内容深入解决，找到适合教学内容的导入模式，多媒体课堂导入，适合于使用一些教学内容和一些教学内容供学生使用黑板书写方式，或口语类型导入，在了解到学习内容的类型后，教师需要找到学生兴趣的方向，看到学生的兴趣是以视频的形式更厚，还是以图片的形式，或者是教师需要团队导入课堂，看到这些部分后，向学生介绍课堂不仅可以提高学生的学习兴趣，而且还可以带来更充分的学习质量的提高。
二、通过多样化的课堂教学互动让学生们更加积极的参与
在当前的阅读教学活动中，教师应引导学生，使阅读内容之间产生更密切的互动，从而在自主探究和合作交流的过程中，使学生阅读有效地提高教学质量，当前的阅读教学，要发展更有效的交流和互动，不仅需要师生之间的互动，还需要学生与阅读内容之间的互动，从而保证互动的质量。
在初中语文阅读教学中教师在课堂互动设计过程中，应该更多元化的课堂设计，通过合理的教学方法，让学生能够充分融入教学活动中，而教师在教学设计过程中，应该注意到学生之间的个体差异，在一个课堂中，学生将被分为不同的层次，不同的学生，可能是由于基本能力之间的差距也可能是由于学习水平的差距，学生在学习过程中，有必要在教学设计过程中给予充分的考虑。针对不同层次的学生，应进行不同类型的教学设计，以保证每个学生在初中语文阅读课上都能得到更充分的提高。
教师在语文阅读教学过程中，如果想更充分地给予学生，可以利用一些教学工具来帮助学生提高学习效率，让学生在基本的阅读学习任务中，也可以有效地提高学生的其他语言综合能力，从而让学生对语文知识内容有更透彻的掌握，教师也可以通过提问的方式来引导学生在回答问题的过程中，锻炼学生的思维方式和思维能力，让学生提高对语文的自主学习能力。
三、初中语文阅读互动式教学的教学氛围
交互式教学模式可以极大地提高学生的阅读积极性，为师生之间的交流提供了有益的保障。在我们的日常教学过程中，教师应该利用现代多媒体和其他技术为学生提供更多的互动元素，以激发学生互动的积极性。最大限度地促进了教育和学习的良性发展。在学习环境中创设这种互动式教学，教师应主动发挥教育教学活动的主导作用，维护学生的主体地位。教学氛围对学生会产生严重的影响，在教学过程中，教师应该更加合理地构建教学氛围，以确保学生在学习过程中能够充分融入课堂教学，互动教学对学生的教学意义非常重要，但也要求学生以更加积极的主动参与教学，教学氛围在这一阶段将发挥非常重要的作用，教师可以通过多媒体教学方式，播放录像，或讲故事，使学生感受到一种合理的教学氛围,此时教师提出了一个开放性的问题，让学生思考，在思考问题的过程中，学生将开始与其他学生交流自己的意见和观点，逐渐在课堂上形成一个良好的互动环境，教师给予一定的指导，此时可以充分互动的教学氛围，为初中语文阅读教学营造一个合理的互动教学，更有效地进行。
结束语：
综上所述，对于学生们来说，初中语文阅读教学，能够十分有效的转 变目前教学模式中存在的弊端，让学生们在互动教学的
参考文献：
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