王丽华
湖南省郴州市嘉禾县群英学校，湖南省郴州市424500
摘要：阅读教学一直是小学语文课堂的核心内容，对提高小学生的语文思维和理解能力有着重要的作用。受新课程改革深入发展的影响，教育理念和方法不断创新。针对目前的教学现状，将读写与教学模式相结合该方法应用于小学语文阅读，让新的教学模式辅助课堂教学，奠定了坚实的基础。随着新课程改革的不断推进，人们对阅读课堂的认识趋于深化，使得小学阅读课堂的阅读与写作相结合的教学模式逐渐完善。本文从读写结合模式在小学语文阅读课中的应用现状出发，指出其发展存在的问题，并提出相应的改进措施，以期为小学语文教学实践提供理论依据。
关键词：小学语文教学；读写结合模式；应用分析
阅读学习在语文课上是为了让学生学习多接触新单词，增加句子的积累，将阅读中所学的内容与常规的写作方法相结合，培养学生的语言技能。阅读学习中阅读与写作相结合，可以提高学生的阅读和写作学习能力，显著提高学生的学习效率。由于学生各方面发展不完善，教师不仅要在学习过程中向学生传授知识，还要让学生养成正确规范的学习习惯。在教学过程中，教师要认真研究学生的心理，帮助学生找到最佳的学习方式，为早期语言学习打下坚实的基础。通过对大量小学语文教学课堂实践的分析和研究可知，阅读和写作在小学语文课堂中占有同等重要的地位。阅读与写作有机结合是提高小学生阅读理解能力的根本途径。在小学语文教学过程中，引导和培养学生阅读是学习的关键。阅读课程的发展不仅能让小学生爱上语文阅读课程，还能激发学生的思考，促进学生结合自身生活不断提高自己的写作能力。这对提高学生的综合能力具有重要的意义。
一、读写结合模式在小学语文阅读课堂应用过程中的重要作用
在阅读的过程中，不仅能促进学生对语音、语义和语言的结合有深刻的理解，还能加深对过去所学知识的理解和记忆。它对提高学生的学习成绩和阅读水平有推动作用。写作课程是提高学生综合能力的重要手段。阅读和写作实际上是相辅相成的，两者之间有一定的差距。在具体的组合过程中，教师需要认真的指导和有效的规划。在新时期的小学语文教学中，读写结合模式对提高学生的表达能力和理解能力起着重要的作用，是现代小学语文阅读教学过程中的规范环节。作为一名小学语文教师，在实际的教学实践过程中，要不断更新教学理念和教学方法，促进阅读和写作结合模式的广泛运用，为提高学生的理解和分析能力奠定基础。
二、读写结合模式在小学语文阅读教学应用中存在的问题
阅读与写作结合模式虽然是促进小学语文阅读课堂良性发展的重要手段，但在应用中仍存在着此类问题。一是教师传统教学模式的制约。读与写结合模式作为近年来出现的一种新的语文教学模式，在一些老教师的传统教学模式中难以占有一席之地。一些教师在多年的教学工作中形成了自己固定的教学方法，大多是阅读、写作、记忆等传统的教学方法。
这种灌输式的学习模式不足以支持教师向学生传授读与写相结合的范例。为学生提供深入的理解。这往往使学生对语文学习失去热情，极大地阻碍了读写结合模式在小学语文阅读课堂上的应用。其次，小学生普遍缺乏写作兴趣。小学生由于其特殊的年龄和心理特点，在初次接触写作任务时，并不能深刻理解和认识到写作的魅力。缺乏深刻的情感认知，书写的内容往往像一个流水账。但是，由于学习任务的压力，学生不得不使用错误的方法和手段来完成老师布置的任务，这使得学生的写作思维难以提高，在一定程度上损害了读写结合模式的应用。最后，还体现在小学生阅读材料的复杂性与阅读能力低下之间的矛盾上。在当前的市场经济体制下，小学生阅读材料的使用往往是受利益驱动的。一些商家在不考虑学生实际阅读的情况下，购买远高于小学生理解能力的书籍，扰乱了小学生的阅读市场，对学生的进步极为不利。
三、小学语文阅读教学中读写结合的实施策略
首先，要加强对文本的模仿。教材是语文教学的基础。只有充分利用好课文内容，才能为实现语文学习目标奠定基础。语文学习也有相应的教学目标。在实现教学目标的过程中，教师还必须以作者在文本中的表达和理解为基础。因此，在具体的教学实践过程中，教师可以通过让学生模仿所学文章的优秀句型和语言来促进学生对课文的理解，从而不断提高学生的阅读能力。其次，要不断推动教师转变教学模式，增强读与写相结合的意识。在小学课程中，作文课往往得不到足够的重视。课堂上的步骤通常是老师布置作文题目，学生在课后写作业，以及课后老师批改反馈。这种写作模式对一些学生来说意义不大，教师应该通过具体例子的展示来启发学生。例如，通过在课堂上介绍一些图片或视频，他们可以给学生展示一个生动的例子。激发学生的想象力去写作。这不仅锻炼了学生的写作能力，而且对提高学生的阅读能力也具有重要的意义。最后，教师应该培养学生的写作和阅读的好习惯。在日常阅读学习过程中，教师可以通过让学生在阅读后或课外阅读后进行写作，加深学生对阅读内容的理解，深化读写结合模式的运用。在实际的实践过程中，教师可以首先通过情感阅读加深学生对文本内容的认知理解，使学生充满情感。然后通过小组讨论等形式，实现学生群体的思想交流，最后引导学生写下阅读后的感受，引导学生理解所学内容，以便日后系统学习。
四、结束语
读与写相结合是一种更适合我国教育现状的语文学习方法，对提高小学生的理解能力有着重要的作用。通过阅读和写作相结合的应用模式,学生在阅读过程中可以不断积累写作材料,并不断促进学生通过写作、阅读能力的提高,促进我国的不断进步的中国教育改革的基础上,形成一个良性循环。
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