林少荣
广西壮族自治区灵山县文利镇寄宿小学，广西钦州535400
[摘 要] 在小学语文教学过程中，应明确教学目标，围绕教学目标开展精细化的教学管理活动，使教学管理活动更具有针对性，从而提高小学语文教学管理水平。在小学语文的教学中，制定科学的教学目标，实现高效课堂，非常重要。对于小学生来说，语文课程是打好语言基础的关键学科。制定有效的教学计划有助于培养学生良好的语言习惯，甚至在一定程度上起着决定性的作用。因此，在新课程背景下，如何把握小学语文教学目标，实施精细化的教学管理，值得有关工作者深入探讨。
[关键词] 小学语文；教学目标；精细化；教学管理
小学语文作为我国小学教育体系当中的重要课程,对于学生们今后的成长和发展都产生了巨大且又直接的影响,所以小学语文教学对于小学生的重要性不言而喻.小学语文教师除了使用有效的教学方法帮助小学生们更好的进行语文学习之外,更应该抓住小学语文教学目标,进行有效地教学管理,促进小学语文教学效率的提升,为小学生今后的成长和发展奠定坚实的基础.所以小学语文教师的教学任务之一就是清晰的对于教学目标有一个定位,然后寻找到合适的教学管理方法。在新课程标准下，小学语文教学不仅要实现语文能力培养目标，还要实现人文教育目标，同时要提高学生的知识和能力，培养学生良好的思想道德素质，促进学生的全面发展。在小学语文教学过程中，为了实现教学目标，应采取完善的策略，提高教学管理水平，不断提高小学语文教学效果。
一、基于小学语文知识培养目标，开展精细化教学管理
根据小学语文教学大纲，小学语文知识目标主要包括汉语拼音教学、词汇识别和文化知识等部分，所以要侧重于展示小学语文教学的知识目标，要求教师应加强对小学语文教材的每一篇文章对基础知识的深入理解，注重学生对基础知识的学习和理解，增强学生的语文基础知识。例如，我正在学习小小的摄影导游课时，老师明确了这门课的语言知识目标，包括要求学生识别11个新单词及其组成的单词，其中一个是复音单词“相位” ，可以写出字段高程的九个新单词，写出单词规格。在汉语阅读的具体过程中，教师引导学生在语言环境中阅读，因此教师引导学生阅读第一篇课文，不会把单词圈下来，学生跟着老师阅读，为学生解决学生不认识的新单词，然后向学生解释每个单词，这样学生不仅能理解新单词，还能理解其中的含义。在学生学会阅读后，老师会引导他们指导学生写作，为了规范学生的书写，老师可以先在黑板上，同时带领学生再写，让学生记住每个单词的笔划顺序，学生写的时候，写说明书的老师/学生会得到相应的奖励，以提高学生的书写效果。
二、基于小学语文能力培养目标，开展精细化教学管理
小学语文能力培养的目标主要包括四个方面，即听、说、读、写、听能力。说话能力是学生的口头表达能力，能准确流利地表达自己的观点。
阅读能力是使学生能够流畅地阅读课文，充分掌握文章内容，培养良好的阅读习惯。写作能力是指学生能够流畅地写出一个句子。对于上述目标，不同年龄段的学生在教学目标上也存在一定的差异。例如在学习《鸟的天堂》这一课时，教师可以从听、说、读、写四个方面开展教学活动。首先，教师用多媒体播放优美的背景音乐，教师为学生朗读，让学生认真听课文并理解课文。然后老师结合这门课的教学内容问: 你怎么理解“天堂”和“鸟的天堂” ？作者经过了几次鸟的天堂。什么时候？你看到了什么，榕树的特点是什么等，让学生阅读课文，经过独立的沟通和讨论，回答老师的问题。最后，布置作业的时候，学生可以写作文的权利。通过以上方法，可以有效地锻炼学生的阅读能力和口语表达能力及写作能力。
三、基于小学语文智力发展培养目标，开展精细化教学管理
小学语文智力发展目标主要指观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力和注意力。为了实现小学语文的智力目标，还应加强学习语文活动的实践，例如在学习《触摸春天》这一课时，教师可以带领学生在春天出去走走，观察自然界中的相关事物，让学生感受春天，同时加强对这一课文的理解，提高学生的观察能力。如语文课堂，教师还可以进行创造性复述，继续鼓励学生充分发挥想象力和创造力，对问题的回答不给限制和制约，坚持多维回答，培养学生创造性思维，提高学生思维的灵活性。
四、基于小学语文人文素养培养目标，开展精细化教学管理
在小学语文教学过程中，除了上述教学目标外，还应注意实现人文教育目标，即思想品德、情感情操、意志品格、审美情趣等。这就要求教师在语文教学过程中进行深入挖掘，以培养学生的学习兴趣，将教材中的人文素质因素融入具体的教学活动中，形成良好的人文素质。例如在学习《圆明园的毁灭》教学设计过程
中，教师可以让学生提前预习，收集有关圆明园的历史资料，同时引导学生仔细阅读课文，利用多媒体播放历史录像，使学生更好地了解文章，让学生了解圆明园过去的辉煌和现在的毁灭，充分认识圆明园的毁灭给国家带来的损失，同时让学生谈谈自己的感受，唤起学生爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强责任感和使命感。
五、结语
综上所述，在新课程标准下，小学语文教学目标主要包括小学语文知识项目标、小学语文能力目标、小学语文智力目标、小学语文人文教育目标，为了实现小学语文教学目标，应采取优化的教学策略，加强教学管理水平，不断丰富学生的语文知识，提高学生的综合能力，培养学生的良好品德素质，促进学生的全面发展。
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