陈林
广西壮族自治区玉林市福绵区成均镇中心小学，广西玉林537024
摘要：数学一直是中国小学教育体系中非常重要的一部分。数学学习是培养学生逻辑思维，提高学生解决生活问题能力的重要途径。在数学教育中，家庭作业是教师帮助学生巩固课堂知识、加深印象的一种方式。然而，由于每个学生的思维和能力的差异，有必要让每个学生通过个性化的作业取得进步。
关键词：小学教学；数学教学；个性化作业
对于许多小学生来说，家庭作业占据了他们大部分的时间。在传统的教育中，家庭作业主要是单一的、呆板的，这使得学生的思维难以发展。当学生做作业时，他们通常会感到厌烦，不愿意完成作业。有些学生甚至不假思索地模仿别人。因此，有必要通过个性化的作业形式来激发学生课外作业的兴趣，从而促进小学数学教学质量的提高。数学本身是一门逻辑性很强的学科，它具有复杂的逻辑关系公式和方程式及计算公式等，学生的数学学习过程中出现了不同层次，因此需要对学生的数学学习产生一定的敏感性，能够在逻辑思维方面有突出的表现，加强对理论知识的理解能力，发展学生的智力，从而以下对小学数学教学中高中学生独立思维分析能力的培养，才能更好地提高数学学习的质量。
一、独立思考在小学数学教育中的必要性
思考是一个人的主要特征，思考在灵魂中也是独立的，一个人一旦有了自己的思考问题就可以很好的思考，小学生或者一张白纸，教师如何画这幅画必须做一个全面的分析，培养和关注学生的能力。小学数学教育本身也是为了培养学生的逻辑思维能力和数学思维能力。因此，独立思考能力的培养是非常必要的。在未来的学习中，学生可以运用他们的思维能力来解决更多的问题。课程改革后，应试教育观念发生了变化，教师和家长的重心将从知识传授转向能力培养。数学的逻辑性和抽象性很强。如果学生不能独立思考，他们的数学学习能力也会下降，他们会在起跑线上失败。教师培养学生的独立思考能力需要树立学生的主体性不为人知，让学生作为课堂教学的主体也能让学生充分感受到数学的魅力，不断有效地加强数学教育，让学生独立思考去探索、发现问题、分析和解决问题，这样的能力可以着重提高他们的数学能力，也可以形成良好的学习习惯，在学习中获得更多的效益，事半功倍，学会外推一例。
二、小学数学与教育中学生独立思考能力养成策略分析
（一）营造良好的课堂氛围，提升民主性
小学数学教学中中学生独立思考能力的培养处于核心地位，首先教师要激发学生的学习兴趣，让学生在学习中更加积极主动，也可以让学生实际有效地调动自己的思维来思考数学问题，让学生自由开拓思路，让学生更充分地解决数学问题。在这个过程中，教师要为学生营造民主的教学氛围，在民主的学习氛围中，学生是主体，教师是领导，一切都只是一个问题，需要使学生的主观能动性，这也是课前的一个突破，学生学习被动的一种方式，避免学生畏缩，敢于说出自己的想法，迎合新课程改革的要求。
消除教师对学生的教学，让学生全心全意地参与教学活动，教师了解学生的学习特点，结合小学数学教学的内容和要求，为学生创设活动，让学生的认知能力、学习态度和学习需要都在发生变化，探索学生快乐的方式，提高学生的数学学习兴趣，增强学生的主观能动性和较强的学习能力，这是培养学生独立思考能力的关键。
例如，教师在在学习“认识图形”的过程中教师可以和学生积极互动，也可以给学生创建良好的学习环境和学习氛围，让学生也可以快速的进入到学习状态之下，首先教师可以给学生提出问题“同学们，你们自己家里的茶几是什么形状呢”“长方形？圆形还是正方形”将生活中的常见问题引入到课堂可以进一步激发学生的思考，并且这样的问题每一个学生都可以积极发言，调动学生主观能动性。
（二）激发学生学习热情，提升学生独立思考能力
为了使学生的独立思考能力得到提高，还需要教师激发学生的学习兴趣，促进学生的主动思考，愿意思考问题，并不断激发学生的学习兴趣，教师可以利用多媒体教学，或者创造一种让学生感受到数学魅力的情境，也可以让学生乐于思考，让学生乐于学习。教师利用多媒体、游戏等方式来激发学生的学习积极性，如学会圆柱体，有些学生对抽象图形不甚了解，表明教师可以利用多媒体方式来固化抽象的问题，也让学生对圆柱体的组合更加深刻，有意识地独立思考圆柱体的体积计算方法。另外，教师使用游戏也是常见的方式，如在学习“分数”的过程中可以给学生设置教学游戏活动“切生日蛋糕”，将一个蛋糕分成几个不同的部分，学生一一的去看这些部分占据了整体的多少，此种活动方法可以让学生对问题更为直观的思考，激发起自己内心对数学的热爱之情。
三、结束语
综上所述，:对于小学生来说，个性化的家庭作业能够满足各个层次学生的需要，提高他们的数学能力，使不同层次的学生能够加深对知识的印象，共同提高他们的数学学习能力。因此，教师需要更加注重个性化的作业设计，通过实施因材施教、创新作业、确保作业有趣、提高作业实用性等多种手段，提高作业安排的有效性，促进小学数学教学效果的改善。本文对小学数学教育中独立思考能力的培养进行了分析和研究，认为中学数学教育教学中学生独立思考能力的培养至关重要，要培养学生的独立思考能力，教师必须首先确定学生的主体地位，确定班级中的民主教学氛围，让学生的学习主动性和主动思考能力得到激发。此外，教师采用趣味性强的教学方法，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考的能力，使学生学得更充实，思维更多角度，目标更明确。
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