尹社德
广西壮族自治区柳州市柳城县东泉镇碑塘小学，广西柳州545206
摘要：要把一个人口多的国家转变为一个人力资源强大的国家，我们需要更加重视提高基础教育的质量。然而，留守儿童的数学成绩令人担忧。为了提高留守儿童小学数学成绩，国家应更加重视小学教育。其次，学校应创造条件，提高留守儿童的数学成绩。第三，农村小学数学教师应在提高留守儿童数学成绩方面发挥主导作用。最后，建立社会支持网络，帮助提高留守儿童的数学成绩。
关键词：小学；数学成绩；留守儿童；对策
当前我国正处于经济发展方式转型时期，迫切需要尽快把“人口大国”转变为“人力资源强国”，以缓解日趋严重的人口老龄化、应对国际竞争等问题，而加强基础教育是其中的重要内容，但由于受城乡分割的二元社会结构和自身经济条件的限制圆，长期以来农民工完全市民化遭遇种种严重阻碍，造成了农村的留守儿童问题。留守儿童通常由在家工作或做生意的父母一方或双方照顾。一般来说，留守儿童的祖父母年龄较大，受教育程度较低，他们必须做一些农活，所以他们很少能够直接帮助他们的孙辈学习。因此，留守儿童的数学成绩主要取决于教师的课堂教学和留守儿童自身的努力程度。多数留守儿童的数学成绩更差，提高小学留守儿童的数学成绩是当前小学教育中的一项非常重要的工作。我认为可以从以下方面着手。
一、国家应当在宏观上更加重视小学教育
应当肯定，这些年来，党和政府为提高小学教育质量做了大量工作，如培养高素质师资、免除学生学费等，但是仍然有非常多的工作要做：一是国家应当加大对小学的教育投入。目前一些小学仍然存在变相收费现象，究其原因，也不完全是一些学校要有意违反教育法规，相当大程度是因为国家投入不足导致，只有国家进一步加大农村小学教育投入才能从根本上解决问题。二是提高农村小学教师待遇。目前，农民工的平均工资远远高于农村小学教师，有些农民甚至瞧不起农村小学教师。农村小学教师在养老金、住房公积金、医疗费用报销、职称评定、升学机会等方面远远落后于城市小学教师。因此，在市场经济条件下，如果不提高农村教师的待遇，就很难激发农村教师的教学积极性。三是提高农村小学教师的职业声望。长期以来，市场经济的逐利之风无孔不入，“家有隔夜粮，不当孩子王”，小学教师职业声望不高，这跟国家对小学教师的正面宣传不多很有关系，一些主流媒体大都是宣传官员、大老板、影视明星等，很少宣传小学教师，因而，国家宣传机器不应当忽视小学教师。四是国家可以在农村小学设立社会工作者岗位。农村留守儿童问题的出现是改革开放以来我国工业化、现代化进程的产物。国家设立专业社会工作者职位，以缓解这个问题，也符合公平正义的原则。总之，只有采取越来越多的有效措施，真正重视小学教育，才能调动农村小学教师的积极性，提高农村留守儿童的学业成绩。
二、学校方面要为提高留守儿童数学成绩创造条件
数学是小学的一门重要课程，小学数学学不好，初中更学不好，到了高中更是“坐飞机”，因而，小学数学是基础中的基础，学校方面应当努力为提高留守儿童数学成绩创造条件。
一是评价体系方面，要充分考虑留守儿童的因素，任课教师应当给予班级中留守儿童更多理解与关心；二是对于提高留守儿童数学成绩取得成效的教师，学校应当给予一定奖励。只有学校从中观层面创造较为宽松的环境，采取一些激励机制，才有可能提高留守儿童的数学成绩。
三、农村小学数学教师应当充当提高留守儿童数学成绩的主导
首先，在教学方法上的改进
无论小学教师在社会中的地位如何，小学教师都是儿童的第一师长，在儿童眼中的地位是极其神圣的。由于生活的压力，留守儿童的父母不得不将子女教育的几乎全部责任留在农村。教师应尽可能承担起责任，在提高留守儿童数学成绩方面发挥主导作用。第一，教师应该要求学生做好课前准备, 找出难点和针对点。第二，教师要力求最大化的实现课堂质量，积极主动地向课堂提出40分钟的质量问题; 第三，注重学生课后实践复习巩固工作，但不要搞海量的提问策略。
其次，在思想上的改进
做一名有爱心和使命感的教师。常言道：关爱是最好的教育。尤其是对于缺乏父母关心爱护的留守儿童而言，尤为重要。古语云“师者，父母也”，身为一名小学数学老师，应该用“爱”来填补留守儿童在情感方面的缺失，将留守儿童当作自己的孩子进行教育与关爱，为其创造一个温馨且健康的学习与成长环境。尊重留守儿童存在的个体差异，并且以此入手，使学生感受到课堂的快乐
四、建立社会支持网络，帮助提高留守儿童的数学成绩
社会支持网络是个人之间的一组联系，使他们能够保持自己的社会身份，并获得情感支持、物质援助、服务和新的社会接触。在乡村，基层政府官员，可以全面整合农村在职教师、老教师、全体、工作者、留守儿童监护人等志愿者、人力资源，以及建立生产生活互助社会支持网络，帮助缓解农村留守儿童各种压力的监护人，使监护人有更好的心情和精力照顾和关爱留守儿童的学业圈，也可以直接用于留守儿童的辅导社会支持网络，提高数学成绩。
结束语：
留守儿童教育是一项综合性的系统工程。提高留守儿童的数学成绩是加强留守儿童教育的一个重要方面，需要从各个方面做大量细致的工作。我们必须牢记，留守儿童是祖国花朵的一部分，需要特别照顾。家庭、学校和社会都肩负着提高数学成绩和培养人的全面发展的重任。这个目标一定会实现的。总之，光靠小学老师是不够的。只有通过宏观、中观、微观和其他方面的结合，共同努力，才能提高农村留守儿童的数学成绩，为中国建设“人力资源强国”奠定坚实的基础。
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