何德义
广西壮族自治区灵山县太平中学，广西钦州535400
摘? 要：中学体育课是学校体育教学的重要组成部分，其目的是让学生掌握基本的体育知识、技能，提高学生的综合素质。如何提高初中体育课堂教学的高效性，已成为我国广大体育教师积极探索的问题。
关键词：初中体育；高效课堂；高效化建议
初级中学体育课堂教学的主要对象就是初中生，中学阶段是身体发展的黄金时期，对于初中生的体育教学，成为非常重要的一个教学科目。随着新课程改革的不断深入，传统的体育教学模式已无法实现新的“健康第一，学生为中心”的教学目标改革，在此背景下，初级中学体育教师应改变传统的教学观念，创新课堂教学模式，创新体育课对学生的主动性，以学生为主体，激发学生的积极性和主动性，创造高效的初级中学体育课。本文旨在探讨如何构建初级中学高效体育课堂的策略，并从五个方面进行分析，以促进初级中学高效体育课堂的发展。
一、课堂游戏，激发学生的学习兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师”。学生只有对体育产生好奇心时，才会想要了解、参与其中。在当前的体育教学中，许多教师只关注自己的教学任务。大多数时候，他们只是简单地把教学内容告诉学生，然后让学生自由活动。这使得大多数学生认为体育课很无聊，对体育课不感兴趣。课间休息后，许多学生不再练习运动，而是闲聊、阅读课外书籍等，以至于大多数学生忘记了这是体育课。这种状况不利于高效体育课堂的建设，也不利于学生身体素质的提高。为了激发学生的学习兴趣，教师可以在体育课中引入游戏，以满足学生的好奇心，调动他们参与课堂学习的积极性。
例如教师在引导学生学习排球这一课时，首先教师可以根据学生的实际情况将学生分成学习小组，并对学生说：“同学们上课之前我们先来做一个排球接力的游戏，大家以小组为单位，站成一列，每个人之间间隔两米，从第一个学生开始传球，传到最后一个，最先传完的小组获胜，大家懂了吗？”学生们积极地回答到：“听懂了！”然后学生在教师的引导下，对排球接力充满兴趣，积极地参与到排球接力的游戏中来。最后，教师对学生的小组合作成果进行积极地评价，并引导学生深入学习排球的理论知识以及正确的传球姿势。这样的教学模式不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能提高学生的学习效率。
二、建立融洽的师生关系，活跃课堂氛围
课堂气氛是教学的重要组成部分。良好的课堂环境能使学生在学习过程中迅速掌握学科知识。和谐的师生关系是营造良好课堂环境的前提。然而，在当前的体育教学中，许多教师树立了过多的威望，很少与学生交流，甚至批评学生过于严励，有时把体育变成对学生的惩罚措施。教师的做法没有充分发挥体育给学生带来的乐趣，忽视了学生在教学中的主导地位，使学生对体育和教师产生抵触。这种情况不利于构建良好的课堂气氛，反而会导致教学效率下降的趋势。为改变这样的情况，教师可以从以下三个方面进行指导：
一是教师要善待学生，不要责骂学生，不要体罚学生，加强学生对体育的认识和理解，了解体育课堂学习对体育给自己带来的好处的重要性，使学生愿意配合教师的工作，积极参与体育课堂，从而建立和谐的师生关系，提高学生的学习效率，使课堂充满活力。
二是教师在体育课上与学生进行交流、沟通，帮助学生及时解决课堂上的问题，让学生感受到老师的关心，让学生以老师为朋友，愿意与老师沟通，这不仅可以建立和谐的师生关系，使学生积极配合老师，还可以使课堂充满活跃的气氛。
三是教师可以组织学生参加各种课外活动，多与学生在一起，促进师生之间的友谊，缩短师生之间的距离，从而建立良好的师生关系。有趣的游戏如体育知识竞赛、班级体育比赛、课外体育活动等，教师可以与学生交流参与活动、体育知识等，使教师和学生在参与活动的过程中忘记自己的角色，从而使教师和学生形成密切的师生关系，保持在体育课这样一种状态，使课堂充满活力，从而建立体育高效的课堂。
三、教师要引导学生掌握体育学习技巧
古人曾云：“授之以鱼，不如授之于渔”，陶行知也曾说过：“我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。”由此可见，学生掌握学习技能是非常重要的。教师在教学中起着重要作用，直接影响着学生的体育学习。因此，教师不仅要在体育教学中传授学生体育知识，而且要引导学生掌握体育学习技能，以提高学生的体育学习效率，建立有效的体育课堂。
例如，在学习跳远这一项目时，首先教师可以为学生演示跳远全过程，然后为学生细致讲解各部分动作，引导学生根据所学内容进行模仿练习，让其在练习的过程中感受摆臂幅度、小腿肌肉力量的大小、动作的速度以及幅度等，让学生根据自身情况掌握跳远技巧，从而跳出好的成绩来。又例如在学习两千米长跑这一项目时，教师可以先让学生进行一次长跑训练，然后让学生发表自己的在训练中遇到的问题，教师根据学生的状况为其讲解原因以及长跑的知识和注意事项，让学生通过教师讲解的知识并结合自己的情况再进行一训练，让学生在练习的过程中找到自己的长跑技巧，让其在长跑的过程中既能保持自己的体力，有又能加快速度。这样的教学模式不仅能够让学生掌握体育技巧，而且还能提高学生的学习效率，从而更好地建立体育高效课堂。
四、课前充分备课，提高课堂教学效率
在农村初中的体育教学中，如何有效地调动学生的积极性，避免不必要的浪费时间，成为影响体育教学效果的重要因素。体育课前的准备很重要。要充分考虑教学和组织秩序，以便发挥课堂教学效果的最大化。
首先，准备体育场地和设施。因为农村学校的运动场不是很大，所以运动场不能被一个班独占，所以团队动员非常重要。根据学校操场的实际情况，体育老师事先互相商量，尽量在课堂和课堂之间不放置相同的内容。请不要互相影响授课。场地器材是体育教学质量的保证。除了合理使用田赛运动场、教学设备和辅助设备外，合理新颖的布局为学生参加体育运动带来无限乐趣。这是教育成功的重要因素。为了简化情况，我们自己用塑料瓶和塑料瓶来打保龄球。我们跳背代替练习山羊而跳过了脚。我们两个学生站在沙场旁边，中间拉着橡皮筋在高架上跳跃。这些设备的发展是良好的开端。我们现有的教育条件是不能满足教育的需要，自制教育设备的实践十分提倡和可取。还能达到锻炼身体的目的。节约经费，丰富教学内容，培养学生的艰苦朴素精神。以上方法可以充分利用设备和空间，充分调动学生的兴趣和积极性。
其次，准备学生。深入了解学生的个体差异，特别是中学一年级学生的个体差异，了解学生的身体素质、学生的道德素质、学生的心理素质。只有这样，才能选择性地利用教育资源，根据学生的特点设计有效的课程。
再次，准备上课内容。教室的授课方法的设计根据那个授课内容决定。不管教育内容如何变化，教师在处理教材时，必须理解课程的重点、难点和教学目标。并且，在上课的准备中注意，尽量清楚地说明难的地方。强调重点，用不同的方式和方法实践和运用重点内容。学生掌握知识要点的话，其他的问题也容易解决。
最后，准备教学法。一节课能否吸引学生，取决于它的教学方法设计是否灵活、实用、新颖。教师要善于运用贴近学生实际、符合学生身心特点的教学方法组织教学，牢牢吸引学生的注意力，把课堂教学变成人人参与讨论、实践和经验交流的活动，使课堂气氛活跃，使学生对知识和动作技术印象深刻。
五、教师以身作则，严格要求学生
体育教师要以身作则，把精力集中放在课堂上。铃声一响，精神抖擞地站在全班同学的位置，迎接学生队的到来，认真听取学生的报告，并组织队伍，提出课堂练习要求，严格课堂纪律。掌握这门课的主导权。持之以恒，周而复始，培养学生良好的思想道德素质，为良好的体育教育打下坚实的基础。学生自觉性提高了，我们进行体育教育就更好地完成教学任务了。不仅锻炼了学生的身体，还学到了很多知识。农村中学的体育课没有“放羊”的教育现象，其他体育老师也不可能有“一哨二球，学生只有我自由”的自由活动课。在体育课上，从让学生“不想学习”到“喜欢学习”到“想学习”，这是给学生打开知识之门的关键，也是提高自身素质、掌握知识的最好方法。
总之，教师应充分考虑学生在教学中的主导地位，注重培养学生的学习兴趣，调动学生参加体育活动的积极性，促进学生身心健康的全面发展。此外，学校应定期组织教师到优秀学校进修，吸收和借鉴其他学校的优秀教学成果，建立有效率的体育班，让学生在下一步进行探索和创新。本文为初中体育高效课堂的构建提供了相关的建议和方法，但是关键在于实践中的应用，这是初中体育老师应当肩负的指责和使命，我们期待着未来初中体育课堂的高效化。
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