韦美琼
广西壮族自治区河池市金城江区五圩镇中心小学,河池市547000
摘要:从道德教育的角度来看,小学音乐教学不仅要向学生传授音乐知识,而且要让学生在学习音乐时接受道德教育的渗透,提高小学生的审美情趣,培养他们正确的人生观和价值观,让他们树立良好的道德品质。
关键词:德育视角;小学音乐;课堂教学
新课程改革要求在各学科的教学中渗透德育,重视学生的正确价值观和道德素质,规范学生的行为准则。当前,我们必须重视小学德育,创新德育方式,把德育与其他学科结合起来。音乐教育是提高学生审美能力的重要途径之一。审美能力的获得使学生接受和获得与美密切相关的道德观念。因此,我们可以尝试在音乐学科和音乐教学中渗透德育。小学音乐教育是素质教育不可缺少的重要内容,在教学过程中,音乐教师必须注重德育的渗透,培养学生的审美能力和道德素质,树立小学生的健康人格,培养他们的乐观精神,促进小学生的全面发展。
1 结合音乐教材,进行德育渗透
小学音乐教科书中充满了丰富的人文教育元素。由于教材内容众多,覆盖面广,音乐教师有必要对音乐教材进行细致梳理,作出有意义的选择。然而,在实际的教学过程中,许多音乐教师对音乐教材的内容并不完全了解。他们认为只要教小学生唱歌,就没有体会到音乐歌曲中蕴含的丰富的人文情怀。因此,小学音乐教师必须利用音乐教材进行课堂道德教育。音乐教师应转变教学观念,在教学中突出音乐的人性化。比如说《祖国您好》、《龟兔赛跑》、《好朋友》等歌曲,它们具有丰富的人文教育内容,包括强烈的爱国主义精神、勤勉勇敢的精神和良好的互助品质。这些精神,都是值得小学生去理解和掌握的,在学习这些歌曲时,音乐教师应该给予他们渗透这些精神,让小学生树立健康的价值观。
2 合理导入
在开展教学活动时,有效引入,可以提高小学生的学习积极性,营造良好的教学氛围。因此,为了有效地渗透小学音乐课的道德教育,必须对音乐教师进行合理的引入。例如,在学习红色革命歌曲时,音乐老师可以在课堂上向学生讲述相关的革命故事,使小学生有强烈的爱国主义意识。当学生演奏与民族有关的音乐时,音乐教师可以利用多媒体演奏相关的舞蹈和风俗等,让学生有民族自豪感。比如说:在学习 《十送红军》这首歌曲时,让学生体验红军的无畏精神,感受红军的激情,从音乐中感受红军的情感。音乐教师在教学过程中,并没有直接播放这首歌曲,而是将故事导入,讲述红军的故事给学生听,让学生体验红军难以出国,并利用多种媒体向学生播放一部与红军有关的电影,感染学生,提高学生的爱国主义情操。然后,隐喻教师可以继续扮演中国近年来的变化,如快速发展的建筑,不断提高的经济水平,中国的盛大军事阅兵,伟大的奥运会等。通过观看这些视频,学生们可以产生强烈的民族自豪感,并且更加热爱他们的国家。
音乐老师演奏完这首歌后,让学生们聆听正面节奏的歌曲,了解当时红军的无畏精神,让他们感受到我们现在的美好生活是多么地艰难,从而树立小学生的使命感和责任感,促进他们的学习,服务祖国,为我们国家的健康发展作出积极贡献。
3 创设良好的教学情境
小学生的身心特点是生动活泼,创造良好的音乐教学情境,能有效地吸引小学生的注意力,从而更容易实现德育渗透。小学音乐教师应结合音乐教材,制定科学合理的教学计划,确保每节音乐课都能达到德育和教学目标。比如说,在学习《蜗牛与黄鹂鸟》这 一首音乐歌曲时,音乐教师不必着急地进行教学环节,而是可以给学生们 提出一个问题:“我想问一下同学们,大家在平时的学习和生活过程中,有 没有遇到困难就想要放弃的时候呢?”学生们开始点头,并纷纷举手有的 学生可能会因为数学题太难解了,认为自己实在解答不出来了,就直接放 弃了;也有的学生学骑自行车,因为摔倒了两次之后,就再也不敢去尝试 了;还有的学生吹长笛,但是因为吹不出好听的曲调,就决定以后不再练 习了......等学生们回答结束了之后,音乐教师可以笑着说:“看来大家 这种情况并不少见,那么接下来,老师就要带领同学生去看看蜗牛遇到困 难是怎么做的?是放弃呢?还是战胜困难继续前进呢?大家猜一猜?”学 生们分成了两派,有的认为蜗牛会放弃,有的认为它不会。 音乐教师此时就可以进入教学:“那么现在咱们就一起看看,蜗牛有 没有放弃吧。”等学生们学习了《蜗牛与黄鹂鸟》之后,学生们恍然大悟,即 便是蜗牛拖着重重的壳、爬行速度那么慢,可是他依然坚持在葡萄树上爬 行,并没有被眼前的困难所打倒。在学习的过程之中,学生们体会到了蜗 牛锲而不舍、不畏艰难的精神,以后再遇到挫折和困难时,也能够以积极 健康的心态去面对,勇于战胜困难。 还比如说在学习《外婆的澎湖湾》这首歌曲时,教师就可以利用多媒 体,给学生们播放澎湖湾的美丽风景,提升学生们的学习兴趣。之后,让 学生们闭上眼睛,聆听歌曲,感受歌曲中所演唱的“海浪”、“白沙滩”、“老 船长”等,体会到大自然的美丽,从而提升自身热爱大自然之情。
结束语:
在小学音乐教学中,音乐教师必须注重对小学生道德教育的渗透,同时提高小学生的音乐素养,培养小学生正确的价值观和人生观,让他们学习歌曲,无忧无虑地培养强烈的民族自豪感、爱国主义精神、勤劳善良的品格等,增强道德修养,形成健全的人格。因此,作为一名小学音乐教师,必须与时俱进,不断学习先进的教学经验,加强与同伴的联系与交流,以学生为本,了解学生身心发展的规律,制定合理有效的教学计划,促进德育的有效渗透。
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