韦美琼
广西壮族自治区河池市金城江区五圩镇中心小学，河池市547000
摘要：从道德教育的角度来看，小学音乐教学不仅要向学生传授音乐知识，而且要让学生在学习音乐时接受道德教育的渗透，提高小学生的审美情趣，培养他们正确的人生观和价值观，让他们树立良好的道德品质。
关键词：德育视角；小学音乐；课堂教学
新课程改革要求在各学科的教学中渗透德育，重视学生的正确价值观和道德素质，规范学生的行为准则。当前，我们必须重视小学德育，创新德育方式，把德育与其他学科结合起来。音乐教育是提高学生审美能力的重要途径之一。审美能力的获得使学生接受和获得与美密切相关的道德观念。因此，我们可以尝试在音乐学科和音乐教学中渗透德育。小学音乐教育是素质教育不可缺少的重要内容，在教学过程中，音乐教师必须注重德育的渗透，培养学生的审美能力和道德素质，树立小学生的健康人格，培养他们的乐观精神，促进小学生的全面发展。
１ 结合音乐教材，进行德育渗透
小学音乐教科书中充满了丰富的人文教育元素。由于教材内容众多，覆盖面广，音乐教师有必要对音乐教材进行细致梳理，作出有意义的选择。然而，在实际的教学过程中，许多音乐教师对音乐教材的内容并不完全了解。他们认为只要教小学生唱歌，就没有体会到音乐歌曲中蕴含的丰富的人文情怀。因此，小学音乐教师必须利用音乐教材进行课堂道德教育。音乐教师应转变教学观念，在教学中突出音乐的人性化。比如说《祖国您好》、《龟兔赛跑》、《好朋友》等歌曲，它们具有丰富的人文教育内容，包括强烈的爱国主义精神、勤勉勇敢的精神和良好的互助品质。这些精神，都是值得小学生去理解和掌握的，在学习这些歌曲时，音乐教师应该给予他们渗透这些精神，让小学生树立健康的价值观。
２ 合理导入
在开展教学活动时，有效引入，可以提高小学生的学习积极性，营造良好的教学氛围。因此，为了有效地渗透小学音乐课的道德教育，必须对音乐教师进行合理的引入。例如，在学习红色革命歌曲时，音乐老师可以在课堂上向学生讲述相关的革命故事，使小学生有强烈的爱国主义意识。当学生演奏与民族有关的音乐时，音乐教师可以利用多媒体演奏相关的舞蹈和风俗等，让学生有民族自豪感。比如说：在学习 《十送红军》这首歌曲时，让学生体验红军的无畏精神，感受红军的激情，从音乐中感受红军的情感。音乐教师在教学过程中，并没有直接播放这首歌曲，而是将故事导入，讲述红军的故事给学生听，让学生体验红军难以出国，并利用多种媒体向学生播放一部与红军有关的电影，感染学生，提高学生的爱国主义情操。然后，隐喻教师可以继续扮演中国近年来的变化，如快速发展的建筑，不断提高的经济水平，中国的盛大军事阅兵，伟大的奥运会等。通过观看这些视频，学生们可以产生强烈的民族自豪感，并且更加热爱他们的国家。
音乐老师演奏完这首歌后，让学生们聆听正面节奏的歌曲，了解当时红军的无畏精神，让他们感受到我们现在的美好生活是多么地艰难，从而树立小学生的使命感和责任感，促进他们的学习，服务祖国，为我们国家的健康发展作出积极贡献。
３ 创设良好的教学情境
小学生的身心特点是生动活泼，创造良好的音乐教学情境，能有效地吸引小学生的注意力，从而更容易实现德育渗透。小学音乐教师应结合音乐教材，制定科学合理的教学计划，确保每节音乐课都能达到德育和教学目标。比如说，在学习《蜗牛与黄鹂鸟》这 一首音乐歌曲时，音乐教师不必着急地进行教学环节，而是可以给学生们 提出一个问题：“我想问一下同学们，大家在平时的学习和生活过程中，有 没有遇到困难就想要放弃的时候呢？”学生们开始点头，并纷纷举手有的 学生可能会因为数学题太难解了，认为自己实在解答不出来了，就直接放 弃了；也有的学生学骑自行车，因为摔倒了两次之后，就再也不敢去尝试 了；还有的学生吹长笛，但是因为吹不出好听的曲调，就决定以后不再练 习了．．．．．．等学生们回答结束了之后，音乐教师可以笑着说：“看来大家 这种情况并不少见，那么接下来，老师就要带领同学生去看看蜗牛遇到困 难是怎么做的？是放弃呢？还是战胜困难继续前进呢？大家猜一猜？”学 生们分成了两派，有的认为蜗牛会放弃，有的认为它不会。 音乐教师此时就可以进入教学：“那么现在咱们就一起看看，蜗牛有 没有放弃吧。”等学生们学习了《蜗牛与黄鹂鸟》之后，学生们恍然大悟，即 便是蜗牛拖着重重的壳、爬行速度那么慢，可是他依然坚持在葡萄树上爬 行，并没有被眼前的困难所打倒。在学习的过程之中，学生们体会到了蜗 牛锲而不舍、不畏艰难的精神，以后再遇到挫折和困难时，也能够以积极 健康的心态去面对，勇于战胜困难。 还比如说在学习《外婆的澎湖湾》这首歌曲时，教师就可以利用多媒 体，给学生们播放澎湖湾的美丽风景，提升学生们的学习兴趣。之后，让 学生们闭上眼睛，聆听歌曲，感受歌曲中所演唱的“海浪”、“白沙滩”、“老 船长”等，体会到大自然的美丽，从而提升自身热爱大自然之情。
结束语：
在小学音乐教学中，音乐教师必须注重对小学生道德教育的渗透，同时提高小学生的音乐素养，培养小学生正确的价值观和人生观，让他们学习歌曲，无忧无虑地培养强烈的民族自豪感、爱国主义精神、勤劳善良的品格等，增强道德修养，形成健全的人格。因此，作为一名小学音乐教师，必须与时俱进，不断学习先进的教学经验，加强与同伴的联系与交流，以学生为本，了解学生身心发展的规律，制定合理有效的教学计划，促进德育的有效渗透。
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