王云侠
吕梁市教育局
摘要：新课程改革的背景下，对高中语文课堂提出了更高的要求，老师不仅要关注学生的考试成绩，还要时刻注意课堂的学习氛围。素质教育的理念已经深入人心，在这攻坚克难的关键时期，老师应该利用正确的方法引导学生学习，构建高效语文课堂。本文将围绕如何在新课标背景下营造高效语文课堂为话题展开讨论。
关键词：新课标；高中语文；效课堂；教学探索
前言：
进入高中学习阶段，几乎所有科目的难度都上升了一个层次，语文学科也不例外。作为高中教育中的重要组成部分，语文教育被给予了很高的厚望。语文学科在应试教育中占据重要比例，也可以帮助学生培养良好的素质和能力，语文学科是学生基础教育的第一个环节，通过语文，可以为其他学科的学习奠定基础，满足学生的求知欲，然而，作为语文老师，还在沿袭传统的教育方式，没有对教学内容进行创新，导致学生学习成果不太显著，为了能够提高学习效率，需要老师创新教学方式，构建高效课堂。
一、高中语文课堂教学现状及成因分析
（一）高中语文课堂现状
当下，高中语文课堂给人的印象普遍都是呆板的，没有经过实际的创新。语文作为高中学习阶段重要的科目之一，一直扮演着重要的角色，但是素质教育开展已久，对高中语文的重视程度还不太够，从而导致语文课堂出现了一系列的问题。高中语文课堂上的教学效果并不显著，教学形式过于单调，没有激发学生的学习兴趣，学生无法集中精神，导致学习效率低下。老师在讲课的时候形式化过于严重，一直关注学生的学习成绩，而忽视了学生自身存在的实力，让学生无法真正获得对语文知识的理解。老师为了业绩，在公开课的表现尤为突出，而其他时间，老师也只是照本宣科，按照教案上的内容为学生教学，不管学生是否接受知识的传递，久而久之必然导致课堂效率低下。
（二）高中语文课堂低效成因分析
高中语文课堂低效的原因有很多，其一，传统的教学方式过于落后，老师不对教材中的内容进行创新，无法达成真正的教学效果；其二，即使创新教学形式，老师也只是过度依赖于多媒体教学方式，完全抛弃了学生的主动性；其三，老师一直在赶课程的进度，忽视了学生的接受能力，学生无法取得较好的成绩。其四，学生面临高考的压力，老师一味地追求成绩会给学生带来更大的压力，最后一点就是师生间的互动较少，课堂效率低也就成为了“正常现象”。
二、新课标背景下构建高中语文高效课堂的实践探索
（一）尊重学生主体地位、倡导个性化发展
传统的教学方式，一直是老师占据主导地位，忽视了学生在课堂中的作用，学生在课堂上缺乏参与感，达不到学习效果，无法构建高效语文课堂，在语文课堂上，除了老师一定要参与的提问环节，学生几乎没有机会表达自己的观点和意见，师生间的互动较少。因此老师要打破传统教学方式的牢笼，坚持以人为本的原则，尊重学生的主体地位，让学生可以个性化发展，为建立良好的师生关系奠定基础。在课堂学习环节，老师应该给予学生更多的参与机会，让学生有更大的参与感和满意度，激发学生学习兴趣。
例如，在学习《荷塘月色》这篇课文的时候，按照以往的教学方式，一定是老师要在课前做好备课工作，按照教案上的内容依次讲课，但是按部就班的方式已经不适用于现在的高中语文教学。老师可以通过这篇文章的主题对学生进行提问，让学生可以积极举手，踊跃发言，营造良好的课堂氛围，在课堂学习的时候，如果学生遇到不懂的问题，可以记下来等到课程结束之后询问老师，通过老师的解答可以帮助学生更好地理解文章的内容和作者写作的意图。老师要给学生充足的时间，让学生可提高自主学习意识，进而形成高效语文课堂。
（二）加强团队合作、创设小组学习模式
团队合作是教学过程中较为普遍的方式，通过团队合作，可以增强学生的团队意识，让学生可以在沟通和交流中获得更好的学习质量，减轻学习压力，满足高效课堂的教学要求。在课堂上最常用的方式就是小组合作学习，将几个学生分为一组，通过学生之间的讨论让学生意识到学习语文的重要性。在高中语文课堂教学的时候，老师要根据学生之间的差异性进行分组，让每组学生都可以自由、积极的参与到讨论中。每人都有不同的分工，通过交流让学生之间达成共识，相互间取长补短。
例如：在学习《故都的秋》这篇课文的时候，老师在上课之前可以让学生通过小组合作学习的方式，让学生之间先进行交流和互动，通过这样的方式，调动学生学习积极性，提高学生口语表达能力的同时培养了学生的团队意识。
（三）、拓宽展示渠道，尽显学生的精彩
高中语文教学不应该仅仅局限于教材上的内容，老师应该通过丰富教学内容，让学生体会到语文的教学意义。语文教学形式一直是单一的，交流模式单薄，没有完善的评价机制，所以老师应该拓宽展示渠道，让学生可以各抒已见。
例如：在学习《离骚》的时候，老师可以鼓励学生运用不同的方式去展示教学内容，现在是科技技术迅速发展的时代，多媒体的运用已经进入到课堂当中，可以通过多媒体或者PPT的方式，展示课程内容，让学生可以直观感受到语文知识当中蕴含的真理。
结束语：
综上所述，构建高中高效语文课堂工作不是一朝一夕的事情，需要老师和学生的共同努力，共同学习，提高学生的综合素养。
参考文献：
[1]郭雄鹰.如何提升高中语文课堂教学效率[J].西部素质教育.2017(23)：243.
[2]钟启祯.探究如何提高高中语文课堂教学效率[J].科普童话.2018(48)：7.