苏玲玲
广东省惠州市博罗县龙溪埔上小学 516121
摘要：随着我国教育内容的不断改革和深化，为教师教学研发提供了重要的理论基础，当前社会环境的发展也为学校教育提供了先进的技术保障。作为小学阶段重要的基础学科，语文教学的有效开展离不开教师合理设计教学环节，调动学生的学习积极性。在具体的课堂学习过程中利用信息技术，也能从小培养学生良好的语文学习习惯，提高课堂教学质量。
关键词：小学语文；信息技术；教学有效性
小学阶段的学生正处于身心发展的快速时期，对于新鲜事物具有强烈的好奇心与求知欲。语文教师应充分结合学生当前的学习水平引入教学新方法，发挥信息技术的优势，有效提高学生对语文知识的理解水平。小学生由于尚不具备充足的表象知识储备，因此对于知识的学习会有一定的陌生感，借助于信息技术带来的多种教学资源，会使学生直观的观察影像资料等内容，有助于理解语文教材中的文章段落大意，更好的归纳中心思想。
1运用现代信息技术让课文更易于理解
作为语文课堂的组织者和引导者，教师应及时转变教学理念，创新教学模式，改变传统单一的灌输式教学方法，突出学生的学习地位。当教师能够利用现代信息技术的优势合理引入教材内容时，会极大的激发学生的学习兴趣，积极的融入到语文知识的学习当中。帮助学生集中注意力，并在教师的引导下展开语文思考，掌握新字词和修辞手法等教学目标。
例如，在学习《大青树下的小学》一课时，文中出现了一些少数民族的名称，对于小学生来说需要一定的思考，这时，教师可以在课前备课时提前收集例如阿昌族和德昂族等少数民族的服饰和生活习俗等内容，利用课堂多媒体屏幕进行展示，学生看到这些少数民族的人们穿着漂亮的民族服饰，在特定节日载歌载舞的举行庆祝仪式，也就对文中描述的“鲜艳的服装”有了画面感，并体会到边疆小学的特色，会帮助学生提高掌握新鲜感的词语和句子的学习效能，在老师的引导下根据语句展开绘画想象，发现语文科目的学习乐趣。
2运用信息技术构建课堂教学情境
在有限的课堂时间内，教师应不断总结优秀的教学经验，以此为依据进行教学流程的优化，提高学生在语文课堂的学习效率。对于语文知识的不断丰富，教材内容为学生呈现出了多元化的语文知识内容，可以让学生多角度理解语文知识的魅力。
为了给学生营造浓厚的语文学习氛围，教师可以将信息技术进行合理的融入，让学生能够拓展自己的语文学习视野。
例如，在学习《富饶的西沙群岛》一课时，作者从西沙群岛的地理位置以及海洋物产角度细致描绘了海岛的绚丽景象，但是由于这个岛屿在我国的南海海域，真正到达过的学生数量很少，为了让学生可以对其中的语句描绘有更加深刻的理解，教师可以以优秀的地理纪录片进行截取，为学生播放西沙群岛的优美景象，当学生亲自看到了大海的广阔和海底世界各种动植物后，再进行课文的阅读时就可以对其中的词汇进行着重理解，把握各段的段落大意，并能够归纳出其中的中心思想。使学生对于这种区域文章的学习也能形成方法上的积累，从而培养学生从小就能够形成爱国主义思想，感叹我国地域的广阔魅力。在学习同类的课文时，也能培养学生形成自主学习意识，主动的利用信息技术设备进行相关资料的查找，将课堂主动权交给学生，促进学生反向思维逻辑的实践，提高语文学习能力。
3利用信息技术突破课程重难点
随着语文教学体系的不断拓展，其中的知识框架日益扩充，让学生掌握的教学难点这一过程考验着教师的教学水平。小学生正在逐步形成语文学习习惯，因此，需要教师启发学生感悟语文重点知识，并掌握学习技巧，促进学生理解能力的发展。例如，在学习《观潮》一课时，作者用极其生动的语言描绘了钱塘江大潮的全过程，对于这样的水域自然现象，文中出现的一些专有词汇还是会使学生出现理解上的难度，如“人声鼎沸、屹立、水墙、余波”等词汇，对于没有亲身观看过钱塘江大潮的学生来说，要想对课文有全面的掌握存在一定难度。对此教师可以让学生观看钱塘江大潮的相关纪录片，从而对具体的大潮过程有一定的认识，这样也会对大潮出现的水墙和余波有形象上的认知，在进行课文的反复阅读后，不禁会钦佩作者的语言文字组织能力。对于这样的叙事语文内容，教师可以及时开展课堂小练笔，让学生回顾一下自己感兴趣的一件事，练习自己的文字组织技巧，然后对学生的习作内容进行点评，表扬学生的写作优点，鼓励学生能多多观察生活中的自然和人物，丰富自己的语文写作素材，培养学生善于发现生活中的美。针对课后练笔训练可以让学生从课文中选取几个词汇，进行习作练习，强化对重点词汇的应用技巧，为后续学习奠定扎实的基础。
结束语：
语文知识的学习贯穿于学生学习的整个阶段，因此，需要语文教师明确语文教学的重要作用，并不断提高自身的专业教学能力，紧跟新时代教学理念的步伐，及时掌握信息技术设备操作技能，提升自己的教学效率。通过丰富的课堂教学模式设计，也会使小学生的语文学习视野逐步得到拓展，意识到自己是语文学习的主体，并积极融入语文课堂，发挥自己的主观能动性，提升语文知识的掌握和实际应用能力。
参考文献：
[1]谷喜明.如何借助信息技术提升小学语文教学有效性[J].科学咨询(教育科研). 2019(09)：6.
[2]余成远.小学语文教学与信息技术的有效结合[J].科学咨询(教育科研). 2019(08) :243.