舒传燕
贵州省黔西南布依族苗族自治州贞丰县第五小学 贵州省 黔西南布依族苗族自治州 562200
摘要：在小学语文教学的过程中，作文占据着很大的比重，是小学阶段语文教学工作中的重要组成部分。在教学的过程中，教师应当重视对学生语言表达能力的培养，提升学生语言阐述能力，并引导学生进行创新。在《语文课程标准》中提出，教师应当重视培养学生的写作积极性，同时通过合理的手段树立学生的写作信心，让学生不再惧怕写作，同时，也要利用好学生敏锐的观察能力，从而丰富作文的表现力。鉴于此，教师应当有意识的创新课堂教学模式与教学手段，带领学生更加出色的完成作文学习任务。接下来，本文将围绕小学语文作文教学面临问题的研究，对小学语文作文教学的创新策略展开进一步论述，希望能够为广大一线教师提供帮助。
关键词：小学语文；作文教学；教学方法
写作一直是小学语文教师与学生面临的“老大难”问题，在教学的过程中存在诸多困难。结合实际情况来看，部分学生对写作的兴趣不高，难以积极的投入到写作当中，同时，也有部分学生缺乏语言素材的积累，在写作的过程中“胡编乱造”，不能进行自主的创作，更有甚者，在写作的过程中采用“抄袭”的手段去应付。鉴于此，在教学的过程中，教师应当致力于消除这些情况的出现，在关注学生写作结果的同时，关注学生的写作过程。
一、小学语文作文教学面临的问题
首先，在小学语文作文教学工作中，面临的首要问题是教学观念的问题。很多教师在教学的过程中受到传统教学模式与教学习惯以及应试教育思想的多方面影响，使得教师只注重写作的结果，更加倾向于采用“填鸭式”的教学方式去对学生进行写作知识的灌输，不及时的引导学生进行时间。因此，在教学的过程中，教师应当改变这种传统的教学观念，在对学生进行知识输出之后，及时的引导学生进行实践，进而深化学生对知识的理解，有效提升学生的实践能力。
其次，在小学语文作文教学工作中，面临的另一问题是教师引导方式的问题。在课堂上，由于教师的教学观念没有及时的更新，无法做到与时俱进，导致教师难以对学生进行有效的引导，也没有对学生写作能力的发展状况有详细的了解。与此同时，在对学生的作文进行评价时，也没有体现出差异化，对所有作文的评价都相差不多，因此导致学生的写作能力不能够在写作课堂上获得真正的提升，也间接的导致了抄袭现象的出现。
二、小学语文作文教学的创新策略
（一）建立开放课堂，提升写作积极性
作文教学的创新，不仅仅体现在教学手段的创新，更体现在学生创造力与写作积极性等方面。在课堂教学的过程中，为了使学生保持高度的积极，从而激发学生的写作创造性，教师应当建立一个开放课堂，引导学生逐渐对写作产生热情，调动学生的主观能动性，进而激发学生的写作潜能。
首先，在教学的过程中，教师应当为学生提供一个良好的写作氛围，让外部环境对学生造成影响，在潜移默化中调动学生的写作积极性。同时，在教学的过程中，教师应当充分尊重学生个体的差异性，让学生自身的特点能够与写作教学充分结合，逐渐形成学生自己的写作风格，鼓励学生大胆的进行创新，充分利用学生身心发展的阶段性特点，引导学生积极的参与到写作过程中，
其次，在教学的过程中，教师应当让写作和学生的日常生活紧密结合。在课堂上，教师应当充分的引导学生回顾现实生活，让学生说一说现实生活中有哪些值得动笔记录的人和事，从而提升学生对生活的观察能力。具体来说，教室可以要求学生每天完成一篇200字左右的日记，并引导学生养成写作的习惯。如此，学生便能够以更加轻松的心态面对写作。
最后，在教学的过程中，教师应当创新授课方式。在以往的一段时间中，教师们普遍采用了“写——评——改”的教学模式，导致本应灵活多变的写作课程变的公式化，学生在这样的教学模式下逐渐失去对写作的兴趣。因此，在今后的教学工作中，教师应当转变这种固定的教学套路，采用灵活的教学手段，去对学生进行“引导式”教学。
（二）提升写作动力，创新教学评价
在教学的过程中，教师应当主动的揣测学生的作文之中蕴藏的心理变化，通过作文了解学生的心理状况。无论是怎样的作文课堂，教师采用了怎样的教学手段，学生的表现如何，都应当由教师给予公正、客观的评价。但是在传统教学模式下的作文课堂当中，教师“包办”教学评价工作，难免会带入一些主观色彩，对某些学生的评价有失偏颇，使得学生不能够客观的认识自己。因此，在教学的过程中，教师应当创新教学评价方式，从而促使学生对自己有更加全面的认识。比如，在教学任务完成后，由教师给予了学生作文第一次评价，并提出了一些改进建议，随后，教师可以让同桌之间互相评价，也要让学生对自己进行评价，这样一来，学生便能够更加客观的认识自己，从而提升写作的动力。
总而言之，在小学语文作文教学工作中，教师要对课堂教学模式以及教学评价两个方面进行创新，只有如此，才能促使学生的写作能力不断提升。
参考文献：
[2]陈建军.小学语文作文教学的创新与对策[J].才智，2018（08）：148.
[3]韩全伟.小学语文作文教学方法创新分析[J].华夏教师，2018（04）：72-73.