谢启旋
广东省廉江市第八小学 广东省 廉江市 524400
摘要：新课改要求教师在讲课时开展素质教育并且挖掘学生的潜能，在这个过程中教师应该遵循以人为本的理念，使学生得到全面的发展，并全面提高课堂质量。而且随着新课改的不断深入进行，小学语文课堂发生了一些积极的变化，比如教师与学生的互动增加，教师在课堂上更多地传授学生学习技巧等等，这些现象的发生也让小学语文课堂的质量也得到了提高。
关键词：小学语文；课堂教学质量；正确引导；课堂练习；运用多媒体；理论实践结合
随着新一轮改革的开展，如何构建以新课改理念为指导的小学语文课堂成为了小学语文教师探讨的热门话题，教师需要转变旧有的教学观念适应时代的发展，在课堂上遵循素质教育的理念，全面提高课堂教学质量。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，从正确引导学生、开展课堂练习巩固知识、运用多媒体进行教学以及理论与实践相结合这四个角度来阐述提高小学语文课堂质量的方法，希望我的建议对各位教师有所帮助。
一、正确引导学生掌握技巧
新课改下，教育观念发生了转变，教师在过去更多的是传授学生知识，而现在教师则传授学生学习的方法，俗话说得好“授人以鱼不如授人以渔”。死记硬背的知识总会有遗忘的一天，但是掌握学习方法则是学生一生宝贵的财富，这样哪怕离开了教师的指导学生也可以自主地获取新知识，不断地充实自我。这种教学方式是将学生当作课堂的主题，希望学生能够在课堂上有所收获，且学生收获满满的同时，也侧面表明了课堂教学质量之高。
例如，在进行讲解《狼牙山五壮士》这一节内容时，我会让学生体会蕴藏在这篇文章中的情感，这篇文章用朴实的语言向我们描述了狼牙山五壮士的英勇事迹，虽然通篇没有用过于华丽的辞藻，但也让人感受到了作者队伍狼牙山五壮士的钦佩之情，在这节课中我不仅会引导学生理解文章情感，还会教导他们如何分析文章。在文章中有一段话用了“斩钉截铁”这个词语，我会让学生回想这个词语的意思，然后让学生思考它在本篇文章中所代表的含义，这个词语在文章中表现了五壮士的意志之坚定，文章中有很多这样细微的描写或是神态或是语言的描写，读者可以从中体会到这些英雄的可敬之处。我这样子引领学生从细节分析文章的脉络以及情感，耳濡目染之下，学生也会逐渐掌握这项技能，而且我在讲解时不会直接告诉学生文章表达了怎么样的含义，而是会通过分析字词等方法，引导学生自己去发现其中蕴含的情感，这样学生在遇到新的文章时，也可以凭借自己的能力来判断文章表达的含义，这也体现了教导学生学习技能的优势所在。
二、课堂练习及时巩固知识
教师在课堂上讲解知识、辅导学生，但是因为学生之间存在一定的差异，教师也不能保证所有的学生都可以顺利地掌握这些知识点。这时候教师就可以借助于课堂检测掌握每个学生的听课效果，而且课堂检测的存在还能在一定程度上激励学生认真听讲，因为学生明白如果不认真听讲在检测时就会收获一个较低的分数。教师在进行课堂检测时一定要针对今天所学的知识进行检测，可以很好地帮助学生巩固知识，让学生在课堂的学习更加牢固。
例如，在进行讲解《美丽的小兴安岭》这一节内容时，我会着重讲解文章中描述不同季节小兴安岭的词句，在描写春天的小兴安岭时“树木抽出新的枝条”这就是一个非常美的语句，因为让学生自己来写他们往往会写“树木长出了新的枝叶”，这种写法读起来就没有文章中的描写有美感。其次在描写夏天的小兴安岭时，他用红的、白的、黄的、紫的这样整齐的句式突出了五彩缤纷的花朵美丽之处，除了春夏这两个季节文章中也描写了秋天以及冬天的小兴安岭，这些描写的语句都有学生值得学习的地方。
在讲解完这篇文章经典的描写后，我会趁热打铁地让学生模仿这些句子来描述一下身边美丽的景色，这样可以及时对今天所学的内容做出复习，让学生对描写有着更加深刻的认知。我在讲解完知识后及时让学生进行练习，就是想让学生有更多的练习机会，对知识的掌握更加熟练，教学的目的就是让学生掌握相应的知识，而我这种方式则很好地实现了这一目的，教师同样可以考虑将其应用在自己的班级教学中，当然在使用前应该认真思考课堂练习的内容确保这个练习对学生的提高有作用，否则只是白费功夫。
三、运用多媒体提高趣味性
多媒体每位学生都不陌生的一个事物，因为现在很多课堂都配有多媒体设备，甚至绝大多数教师在上课时都会借助PPT进行讲解，之所以如此重视这种教学方式是因为多媒体教学的优势非常大。首先可以灵活变化且色彩艳丽的PPT可以集中学生的注意力，而视频、音频的播放更是可以调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣，教师还可以利用网络上的信息来拓展学生的视野，让学生在课堂中学习到更多的知识。
例如，在进行讲解《大自然的声音》这一节内容时，在这篇文章中提到了风、水和动物的声音，并对这些声音进行了详细的描绘，在讲解的时候有的教师会选择按部就班地根据课文要求进行讲解，因为这样就可以轻松地完成教学任务，但是我不会选择这样的教学方式。因为虽然轻松很多，但是课堂质量却没有了保证，我会充分利用多媒体技术，在讲解对应的声音之前我会播放事先准备好的音频，这些音频就是文章中描述的大自然的声音，从而让学生切身感受到这些大自然的美妙声音。我利用这些音频就可以巧妙地调动学生的积极性，因为当学生听到了声音，并对其有了自己的思考与理解，学生就想知道文章中是如何来描述声音的，从而在学习时就会更加认真和努力，这也是我选择多媒体技术的原因之一，多媒体可以做到一些教师自己无法做到的事情，将整个课堂变得缤纷多彩，同时多媒体的出现也为教师教学提高更多的可能性，也让教师的教学压力减轻了很多。
四、理论与实践操作相结合
课堂上教师讲解的知识，对于学生来说是陌生的，这也就导致学生在学习的过程中难免会感到有些吃力，这是因为讲解的知识点概念过于官方，导致学生理解产生偏差或是出现根本性的问题，为了更好地帮助学生理解这些知识，教师可以通过举例来帮助学生分析与理解。同时教师也要注意所举的例子应该是学生所熟悉的。只有这样才能达到辅助学生掌握知识的目的，而且教师在讲解的时候需要一定的技巧，既要不留痕迹将话题转移到例子中，也要吸引学生注意力，使学生全神贯注地投入到新知识的学习当中。
例如，在进行讲解《北京的春天》这一节内容时，虽然题目是北京的春天，文章中也确实用大量的笔墨描写了春节的习俗，但是作者却更多的是想用过去与现在春节的变化来歌颂新时代的到来。很多学生会感到疑惑，想要描写时代的变化直接描述就好了，为什么要用这样迂回的对比方式来进行描绘？但是比起直接的描述，这种对比的方式无疑能让人更加直观地看到时代的发展与进步，同时也会给读者留下更为深刻的印象。我会以“生活的城市”为例向学生讲解这种对比写法的好处，首先我会用语言来描述城市从过去到现在的变化，但是学生却没有什么很深刻的体会，但是如果我先将过去城市破败的一面详详细细地讲解给学生，再让学生想一想我们现在的城市面貌，就会更加清晰地认知到时间在我们城市上留下的印记。如果学生只学会了理论知识而不了解其实际应用，就会像那纸上谈书的赵括一样不堪一击，教师可以在讲解的时候联系生活实例，既可以帮助学生了解知识，又能够让学生熟悉知识点是应用方式。
总而言之，课堂质量的提高与教师教学的措施息息相关，同时也影响着学生的学习效率，在上述内容中讲解了如何提高课堂质量，教师在应用这些技能时一定要结合自己所教学生的特点进行改进，这样才能够发挥这些教学方式的最大效果。
参考文献：
[1]郭燕.构建以学生为主体的小学语文高效课堂[J].教育教学论坛,2015(09)
[2]李慧香.小学语文高效课堂之我见[J].教育教学论坛,2014(34)