唐洁
桂林师范高等专科学校
摘要：在高校无机化学教学中，对无机化学教学进行改革，将课程思政融入到教学中，让学生在学习专业的无机化学知识的同时，还能感受无机化学蕴含的思政魅力，使学生在学习中，树立牢固的政治意识，积极学习无机化学知识，为我国无机化学领域以及社会主义建设贡献自己的力量。
关键词：无机化学；课程思政；教学改革
引言：
作为创新的教育理念，课程思政融入到高校无机化学教学中，使传统的无机化学教学进入到创新发展时期，充分发挥课程思政的协调作用以及教育作用，进一步提升无机化学教学水平的同时，还能给予学生政治思想正确的指导，使学生产生肩负国家发展使命的意识，在学习中既能强化无机化学学科核心素养，还能促进学生思政素养快速发展。
一、课程思政教学改革的背景
在全国高校思想政治工作会议上，加强思想政治教育，提升思想政治教育地位，要求高校在各个课程教学中，找到渗透课程思政的方法，建立创新教学路径，使学生在学习专业知识期间，进一步巩固学生的思政意识。
根据全国高校思想政治工作会议要求，高校在无机化学教学中，积极融入课程思政，对传统的无机化学教学模式进行改革，并积极探索创新教学路径，增强课程思政教学的实践性，在不断的实践与探索中，为课程思政与其它课程融入提供参考依据。
二、课程思政教学改革的可行性
课程思政教学改革的可行性体现在以下几个方面：第一，无机化学具有较强的实践性，在实践中要求学生进一步加强化学原理的了解，使学生按照化学理论内涵，对无机化学的发展以及应用进行深入的探究，在探究中融入课程思政，培养学生深入研究以及促进无机化学发展的奉献精神；第二，学生在学习无机化学知识时，需要学生具备较强的观察能力，融入课程思政，让学生在观察中感受无机化学蕴含的政治魅力，帮助学生形成正确的价值观、人生观以及世界观；第三，学生学习专业的无机化学知识过程中，融入课程思政是践行课程改革的有效途径，为高校课程改革指明方向。
三、课程思政教学改革实践
（一）讲述优秀事迹，增强学生思政情感
高校是培养人才的摇篮，无数科学家秉持报效祖国的思想，积极投身到科研工作中，为我国社会和经济发展贡献自己的力量。我国许多科学领域具有高度保密性质，许多科学家隐姓埋名，目的是研制出创新的成果，加快我国现代化发展。
高校无机化学教学中，化学教师应围绕教学内容，向学生讲授优秀事迹，一方面让学生通过了解优秀事迹，激发学生学习无机化学的兴趣，另一方面培养学生爱国主义情怀，将自己学习的知识应用在科研工作中，提高我国无机化学应用水平。化学教师在讲述优秀事迹时，应使学生对优秀事迹产生探究欲望，并且优秀的事迹要贴近学生的生活，才能有效增强学生的思政情感，如我国著名的杂交水稻之父袁隆平、病毒研究院士陈薇等，学生通过学习优秀事迹，使学生产生强烈的民族自豪感和使命感，有助于学生产生深刻的时代精神。
（二）融入我国化工领域创新成果，增强学生思政学习信心
我国无机化学领域在发展过程中，历经多年的科研，已经为世界无机化学发展做出突出的贡献。高校在无机化学教学过程中，将我国化工领域取得的创新成果融入的教学中，以实际案例为切入点，借助课程思政对无机化学进行改革的同时，还能让学生深刻体会到我国社会主义制度的优越性，进一步增强学生的理论自信、制度自信以及文化自信，通过创新科研成果，激发学生的爱国情怀，使学生产生肩负实现中华民族伟大复兴的责任意识。
以讲解《原子结构和元素周期律》知识为例，教师向学生讲解人类对原子结构的认识历史，培养学生科学的思维方法的同时，将无机化学研究成果展示出来，让学生通过探究研究成果，使学生更好的理解和掌握以下理论，一是质量守恒定律、二是当量定律、三是定比定律、四是倍比定律、五是道尔顿原子论。学生掌握上述理论，并介绍上述理论的由来，使学生围绕理论内容深入探究无机化学领域创造的成果，让学生在学习中感受到科学家奋斗精神，从而增强学生思政学习信心。
（三）增加生态文明思想教育比重，使学生增强生态文明意识
我国正处于经济转型发展关键时期，各个领域都将保护生态环境作为经济发展的重点。高校在无机化学教学中，融入生态文明思想教育内容，让学生产生生态文明意识，在日常化学实验学习中，学会运用生态保护方法，减少污染物质的产生。此外化学教师应组织学生对绿色化学发展进行深入的研究，在研究中学生学会使用清洁能源，替代传统的能源，实现能源优化配置的同时，还能将研究成果应用在化工生产中，实现化工领域生态绿色发展。在课程思政中，加入生态文明思想教育，增加生态文明思想教育比重，可以使学生从小事做起，形成良好的绿色化学意识，在今后的工作中做好资源保护工作，推动我国化工领域可持续发展。
结束语：
综上所述，在高校无机化学教学过程中，积极融入课程思政，对无机化学教学进行全面的改革，让学生在学习专业的无机化学知识的同时，还能强化学生的思想政治素养，并且推动无机化学教学创新发展，为高校其它学科融入课程思政提供参考依据。
参考文献：
[1]董斌,吕仁庆,曹作刚.无机化学研究的前沿领域在教学中的应用[J].高等函授学报(自然科学版). 2011(02)：87.
[2]龚孟濂,乔正平,巢晖.基础无机化学教学的思考与实践[J].化学. 2011(01)：532.
本成果系校级课程思政教改课题：《无机化学》课程思政教育教学改革示范课程。 课题批准号：JGA202004