宋保瑜
河南省信阳市潢川县马祖常学校 河南省 信阳市465150
摘要：在小学阶段的学习过程中学生在课堂中的学习时间是非常充足的，所以教师在日常的教学过程中就需要培养学生的时间观念，这样才可以让学生对于课余时间做一个充分的利用，同时教师还可以通过将问题式教学与小学数学课堂进行有效的结合以此来引导学生对于知识内容进行自主思考，这样还可以让学生在课堂的学习过程中有一个良好的学习体验，因此，本文就问题式教学在小学数学课堂中的应用进行讨论与总结，并提出一些相关建议。
关键词：小学数学；问题式教学在课堂中的应用探讨；引导学生自主思考；深化知识记忆理解；激发学生求知欲望
在小学阶段的学习过程中学生在课堂中的学习效率是非常低下的，因为学生对于课堂中的知识内容并不是特别的感兴趣，而且教师在日常的教学过程中也需要通过增加与学生的互动交流无论是在课下还是在课上，这样才可以对学生心底的想法有一个具体的了解，因为小学生的想法是非常的天马行空的，所以这就更需要教师可以增加与学生在课堂中的互动交流，这样才可以有效的提高学生在课堂中对于数学知识内容的学习兴趣，同时也可以活跃课堂的学习氛围，让班级中的学生都可以参与到课堂活动的讨论中来，对于提高学生对知识内容的接受程度还是非常有帮助的，而且教师在日常的教学过程也可以通过将问题式教学与小学数学课堂进行有效的结合以此来引导学生对于知识内容进行自主思考，对于提高学生在课堂中对知识内容的理解能力还是非常有帮助的，因此教师可以通过问题式教学在课堂中的有效应用来激发学生在课堂中对于知识内容的求知欲望。在小学阶段的学习过程中学生在课堂中对于知识内容的理解可能并不是特别的深刻和全面，所以教师在日常的教学过程中就可以通过为学生拓展一些比价有趣的知识内容的学习来提高学生在课堂中对于知识内容的讨论程度，这对于提高学生的数学学习成绩还是非常有帮助的。
一、引导学生自主思考
因为在小学阶段的学习过程中学生在课堂中的学习精力是非常分散的，而且因为小学生的学习年龄是非常小的所以在课堂的学习过程中很容易就会被外界的事务吸引走学习的注意力，所以教师在日常的教学过程中就可以通过结合课堂提问的方式来集中学生在课堂中的学习精力，这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习效率，同时教师也可以将问题式教学与小学数学课堂进行有效的结合，这样可以有效的引导学生对知识内容进行思考。
例如，在教授学生学习“亿以内的数的认识”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以让学生先在课下的时间进行预习，也可以让学生在课堂中进行知识内容的自由讨论，这样可以有效的提高学生在课堂中的参与程度，对于活跃课堂的学习氛围还是有一定帮助的，同时教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以借助具体的案例，这样可以有效的提高学生在课堂中的学习效率，同时教师可以采取问题式教学的方式来引导学生进行自主思考，这样也可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解。
二、深化知识记忆理解
在小学阶段的学习过程中学生课堂中的学习任务是非常少的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过课堂随机提问的方式来增加学生在课堂中的学习动力，这样也可以有效的利用课堂的教学时间，让学生在课堂的学习过程中就可以对于知识内容有一个深刻的理解，同时教师在日常为学生讲解数学知识内容的时候还可以将问题式教学与小学数学课堂进行有效的结合，这样也可以有效的深化学生对于知识内容的理解与记忆。
例如，在教授学生学习“角的分类及画角”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以让学生先在课堂的学习过程中观看几组图片，这样可以有效的吸引学生在课堂中的学习兴趣，同时也可以集中学生在课堂中的学习精力，让学生将所有的心思都放在课堂的学习过程中，教师还可以通过将问题式教学与小学数学课堂进行有效的结合以此来深化学生对于知识内容的记忆与理解，这样还可以有效的减轻教师在课堂中的教学压力，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验。
三、激发学生求知欲望
在小学阶段的学习过程中因为学生在课堂中的学习效率是非常低下的，所以教师在日常的教学过程中就需要通过数学课堂的教学趣味，这样才可以有效的提高学生在课堂中的参与程度，同时教师也可以通过将问题式教学与小学数学课堂进行有效的结合以此来激发学生在课堂中的求知欲望，这样也可以有效的提高学生的学习效率。
例如，在教授学生学习“垂直与平行”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候需要让学生明白垂直的定义，这样才可以有效的提高学生在做题过程中的效率，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，同时又可以有效的深化学生对于知识内容的理解与记忆。
总而言之，教师在日常的教学过程中可以通过站在小学生的角度去思考问题，那么看似无解的难题就会有破解之法，而且教师在日常的教学过程中可以通过增加与学生在课堂中的互动交流以此来活跃课堂的学习氛围，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，对于提高学生的数学学习成绩还是非常有帮助的，因此教师可以通过将问题式教学与小学数学课堂进行有效的结合以此来引导学生对于知识内容进行自主思考。
参考文献：
[1]郭成祥.小学数学课堂提问教学策略分析[J].亚太教育,2015(05)
[2]李渭灿.小学数学课堂提问的现状、要求及维度[J].现代教育科学,2013(04)