任全会
盐山县庆云镇东方红中心小学
摘要：在小学阶段的学习过程中学生对于数学这一门学科的知识内容在学习的过程中是存在着一定困难的，因为有的学生理解能力是非常差的，所以教师在日常的教学过程中就需要增加与学生在课堂中的互动交流，这样可以让学生在课堂的学习过程中对于知识内容的理解变得更加的深刻，同时，教师也可以将任务型教学与小学数学课堂进行有效的结合，这样可以集中学生的学习精力，因此，本文就任务型教学在小学数学课堂中的有效应用进行探讨。
关键词：小学数学；任务型教学策略；集中学生课堂学习精力；优秀学习习惯
在小学阶段的学习过程中学生在课堂中的学习精力是非常分散的，所以这就需要教师在日常的教学过程中可以培养学生优秀的学习习惯，这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习效率，同时还可以让学生在课堂的学习过程中有一个良好的学习体验，这样才可以有效的培养学生对于数学这一门学科知识内容的长期学习兴趣，教师在日常的教学过程中也需要增加与学生在课堂中的互动交流，这样才可以有效的活跃课堂的学习氛围提高学生在课堂中对于知识内容的讨论程度，同时教师在日常的教学过程中也可以将任务型教学与小学数学课堂进行有效的结合在，这样不仅可以集中学生在课堂中的学习精力，还可以让学生在课堂的学习过程中提前进入学习状态，这样才可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解。在小学阶段的学习过程中学生的学习任务是非常少的，所以这就更需要教师提高对于学生的要求，这样才可以增加学生在课堂中的学习动力，让学生在课堂的学习过程中就可以对于知识内容的理解变得更加的深刻，因此教师可以通过将任务型教学与小学数学课堂进行有效的结合以此来培养学生在课堂中的优秀学习习惯。
一、集中学生课堂学习精力
因为在小学阶段的学习过程中学生对于知识内容的理解并不是特别的深刻，所以教师在日常的教学过程中就需要增加与学生在课堂中的互动和交流，这样才可以有效的活跃课堂的学习氛围，让学生在课堂的学习过程中可以对于知识内容的理解变得更加的深刻，同时教师在日常的教学过程中也可以将任务型教学与小学数学课堂进行有效的结合，这样不仅可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的学习兴趣，还可以集中学生在课堂中的学习精力，让学生可以在课堂的学习过程中有一个良好的学习体验。
例如，在教授学生学习“除法”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以让学生先在课下的时间进行知识内容的预习，这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习效率，因为小学生的理解水平是非常有限的，所以这就更需要教师在日常的教学过程中提高学生在课堂中对于知识内容的讨论程度，这样才可以让学生在课堂的学习过程中有一个良好的学习体验和高效的学习效率，所以教师在日常的教学过程可以将任务型教学与小学数学课堂进行有效的结合，这样就可以有效的集中学生在课堂中的学习精力，提高学生对于知识内容的理解程度。
二、提前进入学习状态
在小学阶段的学习过程中学生在课堂中的学习效率是非常低的，所以教师在日常的教学过程中就需要通过结合一些教学方式来进行数学知识内容的讲解，这样才可以让学生在课堂的学习过程中对于知识内容的理解变得更加的深刻和全面，同时教师在日常的教学过程也可以通过将任务型教学与小学数学课堂进行有效的结合以此来让学生在课堂的学习过程中提前进入学习状态，这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习效率。
例如，在教授学生学习“对称”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以让学生在课堂的学习过程中讨论一下都有哪些对称图形，这样可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解程度，同时还可以有效的活跃课堂的学习氛围提高学生在课堂中的参与程度，因此教师可以通过将任务型教学与小学数学课堂进行有效的结合以此来提高学生在课堂中的学习效率。
三、培养优秀学习习惯
在小学阶段的学习过程学生需要养成自己自课堂中的良好学习习惯，这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习效率以及对于知识内容的接受程度，所以教师在日常的教学过程中就可以通过将任务型教学与小学数学课堂进行有效的结合以此来培养学生在课堂中的优秀学习习惯。
例如，在教授学生学习“1000以内数的认识”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以让学生先在课下的时间进行简单的预习，这样就可以有效的提高学生在课堂中地 学习效率，让学生可以跟上教师在课堂中的授课进度，因此教师可以通过任务型教学在课堂中的有效应用来培养学生优秀的学习习惯。
总而言之，教师在日常的教学过程中可以将任务型教学与小学数学课堂进行有效的结合，这样才可以让学生在课堂的学习过程中有一个良好的学习状态，同时对于知识内容的理解也可以变得更加的深刻，因此教师可以通过增加与学生在课堂中的互动交流来活跃课堂的教学氛围，这样也可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的讨论程度，这对于提高学生的数学学习成绩还是非常有帮助的，教师也可以以此来减轻在课堂中的教学压力。
参考文献：
[1]王建军.浅谈“任务驱动法”在小学数学教学中的运用[J].华夏教师,2017(03)
[2]李锋.浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].科教导刊(上旬刊),2014(07)