满德华
山东省济南市长清区第二职业高级中学 250300
摘要：随着我国近几年来的高速发展，信息技术得到了大幅度的提升以及创新，信息技术已经被广泛应用于多个领域中。在教育领域中如果能够合理地使用信息技术展开授课，实现信息化教学，将有助于减轻教师的教学压力，更好的培养学生的各方面能力，为学生未来的发展奠定良好的基础。在中职院校数学课堂的教学中，教师要意识到信息技术的作用，将信息技术与授课内容进行有效结合，让学生能够喜欢上数学教学，激发学生的学习热情，保证数学课堂教学的高效性。本文将针对如何在数学课堂教学中应用信息技术进行分析，希望能够为教育工作者提供思路，完善教育方式。
关键词：信息技术，数学课堂教学，实践与思考
引言：因为我国加强了对教学领域的重视，信息技术已经被广泛应用到了教学过程中，新课程教学要求中提出要求，教师需要具备相应的计算机使用能力，确保能够合理地将信息技术与数学知识进行结合，让学生能够对抽象概念的知识加深理解。同时，对于中职院校的学生而言，在学习中缺乏积极性，数学基础较差，需要教师结合学生需求以及实际情况，构建出更适合学生的课堂氛围，保障学生的学习质量，充分发挥出数学课程开展的价值。
一、信息技术在数学课堂教学中的重要性
1.提高教学效率
传统的教学模式中，教师在教学时只能通过板书以及教材进行授课，但是数学知识中很容易出现图形解读，教师会将大部分时间浪费在图形的绘画以及板书的书写，不仅会占用课堂时间，同时会让师生之间缺少互动，导致课堂上容易出现教师“独角戏”的现象。所以传统的教学模式不仅刻板，而且教学效率低下，会影响学生对数学的学习兴趣，而信息技术的应用，可以辅助教师展开教学。通过信息技术可以让学生更加清晰的了解图像，使学生能够积极地参与到授课中，与教师展开交流，有助于提高教学效率，保障学生的学习质量。
2.激发学生的学习兴趣
对于中职院校的学生而言，对于学习的兴趣其实并不高，同时因为自身的数学基础并不好，没有建立起完善的数学思维体系，很容易在学习过程中产生挫败感，对数学的学习产生抵触，影响学习质量。但是中职院校的学生好奇心较高，教师需要合理利用这点，通过借助信息技术激发学生对数学的热情，让学生直观的感受到数学本身的内涵，不仅有助于培养学生养成良好的学习习惯，同时有助于提高学生的数学素养，为学生后续阶段的学习提高良好的基础。
二、信息技术在数学课堂教学中的具体应用
1.借助多媒体技术展开教学
从上文可以看出，在传统的教学模式中，中职数学的部分知识内容教师很难让学生能够真正理解，所以教师可以结合板书以及多媒体技术展开教学，，通过使用多媒体技术能够对图形进行放大、拆解等操作，有助于加深学生的理解，让学生在学习过程中建立起正确的数学知识体系，确保中职数学课堂的实效性，提高学生的思维运用能力，为学生未来的发展奠定良好的基础。
比如，教师在对中职数学知识中的“立体几何”进行教学时，教师就可以先通过板书的方式展开授课，让学生对立体几何的概念定理有所了解，加深学生对立体几何的印象，然后通过多媒体技术将几何平面投影在屏幕上，针对一些较难的知识点比如“夹角““两个平面的位置关系”等等，叫学生在讲台上将其描绘出来，教师在根据出现的知识漏洞进行统一讲解，确保学生正确的掌握知识内容。
2.将信息技术运用到教学阶段中
传统的教学模式，强调学生通过使用“题海战术”进行对知识点的巩固和理解，但是这种教学方法会让学生对数学的学习产生厌恶，同时不能起到培养学生综合能力的作用。教师需要培养学生养成良好的学习习惯，通过使用信息技术带来的丰富教学资源辅助展开教学，将其运用到课前预习、课后复习以及练习布置阶段中，帮助学生巩固知识点的学习，更好地发挥出信息技术的作用。
比如，在对中职数学知识点中的“平面解析几何”进行讲解时，教师就可以先搜集相关的教学视频让学生进行课前预习，确保学生能够对平面解析几何有了一个大概的了解，对于较难理解的部分比如“椭圆的焦点以及离心率”需要练习时，教师就可以课后让学生先对教学视频进行复习，通过结合练习题与教学视频的方式，确保学生能够在较为轻松的心态下完成学习，尽可能减小学生的学习压力，充分发挥出信息技术的作用。
结束语
综上所述，在中职院校的数学课堂教学中，首先教师需要及时优化教育理念，意识到信息技术在数学课堂教学中的作用，有助于提高教学效率，保证授课质量，确保教学的高效开展。因此，教师需要重视起学生的个人感受，构建较为轻松愉悦的课堂气氛，激起学生对数学知识的学习兴趣，丰富教学内容，让学生感受到数学的魅力，对数学的学习充满自信。同时，教师要合理利用多媒体技术以及教学资源，完善教学方式，确保学生能够正确的理解知识点，从而达到中职数学课程开展的目的，提高学生的思维运用能力，增强学生的综合素养，希望本文能够为完善我国中职院校教学体系提供帮助，为国家培养出更多优秀的青少年。
参考文献：
[1]王淋辉.信息技术在中职数学课堂教育中的实践与思考[J].课程教育研究,2019(14):24-25.
[2]叶凯.信息技术在中职数学课堂教学中的实践与思考[J].考试周刊,2018(A2):76+78.