刘科
英德市英西中学
摘要：随着教育改革的逐步实施，高中数学教学也做出了积极的改变，甚至出现了学科之间的融合。其中，数学日记就是数学与语文写作的产物，经过在教学中的实践和应用，取得了良好的教学效果，能让学生针对自身的日常学习状况进行总结与反思，实现学生数学能力以及数学思维的持续发展。基于此，本文就以数学日记在高中数学教学中的巧妙运用进行阐述与探讨。
关键词：高中数学教学；数学日记；学习动力；学习方法；学生反思
在高中数学教学中，通过合理运用数学日记，能够让学生对自身的数学思维进行梳理，并且还能够结合自身的学习状况进行自我评价，从而让学生能够更好的认清自己的能力，帮助学生掌握更加高效的学习方法，实现自主学习能力的提升。因此，高中数学教师就需要意识到数学日记的重要性，要将数学日记与数学教学进行深度融合，从而使得学生能够得到更好的数学体验，不断提高自身的数学学习能力。
一、激发学习动力，鼓励学生实践探究
在高中数学教学阶段，高中生已经具备了坚实的数学基础，但是在学习过程中却缺乏一定的学习积极性，没有养成良好的自主学习习惯，缺乏主动学习的意识。因此，在实际的教学过程中，为了全面提高学生的数学能力，教师就应注重激发学生的学习动力，通过合理运用数学日记的方式，来引导学生自主进入到数学探究学习之中，促使学生能够对数学知识的探索的产生强烈的兴趣，产生不断的好奇，从而更好的实现学生数学综合能力的全面发展。
例如，在教学“空间几何体”一课时，教师就可以让学生在日常生活中自主寻找参照物，对其的外貌结构进行分析与观察，并将自身的调查结果详细记录在数学日记之中，在课堂教学中进行讨论。在教师的引导下，部分学生针对高楼大厦进行了观察与分析，并在数学日记中写到：多面体就是若干个平面多边形所围绕形成的几何体。从大厦的整体外观来看，其就是一个棱柱体，有两个面互相平行，其余各个面都是四边形，并且每相邻两个面的公共边都平行，由此得知，这座大厦的外观结构就是棱柱体，原来数学就在我们的生活中，数学真的是充满了实用性。通过数学日记，不仅帮助学生建立起了知识与生活的关联性认知，同时还让学生具备了主动发现数学现象、数学问题以及数学知识的能力，从而使学生在自主探究以及自主学习的过程中产生学习兴趣。
二、学习方法指导，养成良好学习习惯
在高中教育阶段，普遍的高中生在进行数学学习的过程中，或多或少都会对教师存有依赖感，其基本都是紧随教师的脚步来进行数学知识的理解，致使学生的学习效果不够理想。在日常开展教学工作的过程中，当教师询问到学生是否掌握了有效的学习方法时，普遍的学生都会展现出举止无措的状况，没有掌握一个有效的学习方法，从根本上影响了学生自主学习能力的提升以及自主学习意识的形成。因此，在实际的教学过程中，教师就需要注重充分发挥自身的引导者价值，通过合理的运用数学日记的方法，来引导学生针对日常数学学习中的一些小技巧进行总结，逐步培养学生形成一个良好的数学学习习惯，进而以此来不断加强学生的学习效果。
例如，在教学“圆的方程”一课时，首先，在课前导入环节，教师就可以指导学生针对教学内容进行自主预习，并要求学生在预习的过程中，如果遇到问题就要记录到数学日记之中，在后续的课堂上与教师一同进行解决。然后，在课堂教学环节，教师在引导学生说出自己的问题，并帮助学生进行有效的解决。随后，在让学生针对本节课的知识点进行整理，并要求学生将刚才遇到的问题转化成另一种形式，重新创作出一道应用题，运用自身的解题能力进行解决。在这样的逐步引导下，学生就能够自然的养成一种良好的学习习惯，同时，学生也能够掌握到数学日记的精髓，这样，学生在后续的数学教学中，也会自然的进行数学日记的创作，最终实现学生数学思维的持续发展。
三、引导学生反思，逐步提高学习水平
在开展高中数学教学的过程中，综合大部分学生的日常解题状况，教师应不难发现，明明很多问题难度并不大，但是学生却会经常出错，造成当前这种状况的根本原因在于，学生没有对自己的计算过程、计算结果进行反思与检验，这样显然不利于学生综合能力的提升。因此，在实际的教学过程中，教师就需要合理的运用数学日记去帮助学生树立起一个正确的学习观念，如让学生将自己经常遇到的问题、会出现的错误等等都记录到数学日记之中，与教师或者同学一同分析其产生的原因，并将解决过程也详细的记录到日记之中，从而以此来不断加深学生对于相关难点的记忆与理解，为学生日后的数学解题奠定一个良好的基础。
总结：
综上所述，随着教育改革的逐步深入，数学日记成为了教师与学生认可的一种学习方法，其不仅能够帮助学生掌握更加高效的学习方法，同时还能够最大幅度的加强教师的教学水平，能够有效促进高中数学高效课堂的构建。因此，在实际的教学过程中，高中数学教师就一定要注重将数学日记合理的融入到各个教学环节之中，帮助学生养成一个良好的学习习惯，让学生能够全面掌握这种学习方法，从而促使学生能够自主进入到更加深入、更加高效的数学学习之中，更好的实现促进学生数学能力全面发展的教学目标。
参考文献：
[1]徐言广.数学日记在高中数学学习中的应用[J].数学学习与研究. 2018(19)：87.
[2]郭富云.数学日记在高中数学教学中的应用研究[J].数学大世界(中旬). 2017(10)：564.