小学数学教学中渗透数学文化

发表时间:2021/1/5   来源:《中国教师》2020年17卷26期   作者:林丽
[导读] 在小学所有学科中,数学对学生的重要性是毋庸置疑的
        林丽
        重庆市城口县实验小学  
        摘要:在小学所有学科中,数学对学生的重要性是毋庸置疑的,可以培养学生的逻辑思维能力与反应能力。而随着新课改的推出,我国教育部门素质教育非常重视。而在小学数学教学的过程中渗透数学文化,是对学生进行素质教育的一部分,可以让学生了解到数学知识创造的始末,提生学生的数学应用能力,使得学生更好地进行学习,本文对在小学数学教学中如何渗透数学文化进行了阐述,并提出了相关措施。
        关键词:小学数学;教学;数学文化;教师;学生
        引言:
数学文化所涉及的方面非常广,是人们劳动思维的产物,并且随着人类的进步而变得愈加完善。从另外一个角度来讲,数学对促进整个人类世界的发展都具有非常重要的影响。因此,在小学阶段开展数学教学活动过程中,渗透数学文化,可以帮助学生了解数学知识的来源,加强学生对数学知识的实际应用。
        1小学数学文化的现状
什么是数学文化,具体来讲,就是人类在数学活动的历史中生成的物质产品与精神产品。而教师在进行数学教学的过程中,要具备一个正确的教学思想进行教学,笔者曾经查阅过数学文化相关资料,发现就目前阶段而言,我国在研究数学文化的过程中,对数学文化的理论研究方面较为重视,并且中学占据绝大部分,对小学数学文化的研究却非常少。
        2对数学文化的认知与思考
有很多的小学数学教师,在进行数学课程教学活动的过程中,应该注重讲解数学的思想与方法,多教育学生如何运用自己的思维去思考问题。而对于数学文化的理解,有很多的学生都会通过网络来了解数学文化,只有一小部分学生经过专业化学习,来提升自身的数学文化底蕴。教师在进行数学教学的过程中,应该思考的是,如何让学生在数学文化中组掌握数学文化,并且将数学文化应用到课堂实际中,这样才能让学生了解数学文化的优势,从而将学生的注意力吸引到数学文化上来。对小学生来讲,一切新生事物都具有神秘感,对数学知识也具有探索心理。当然,这同样需要教师对学生进行科学合理的指导,否则,学生就不会表现出强烈的积极性,这样一来,学生就不会具备自主性学习意识。就目前而言,有很多小学数学教师都选择通过数学文化,来完善自身的教学方法,并且在数学课堂上,也具备渗透数学文化的意识。然而,由于受到学生学习成绩的压力,其实际渗透效果并不理想。

根据调查资料显示,数学教师在进行讲课的过程中,对于讲述数学发展史,以及数学家实际和小故事学生,还不到百分之八十,由此可以看出,我国对小学数学教学中渗透数学文化的状态并不能达到预期目标。就实际而言,数学文化对学生具有非常重要的影响:帮助学生积累数学文化,可以让学生通过数学知识去发现生活的问题,并将其解决。
        3在小学数学教学中渗透数学文化的策略
3.1对数学文化具备一个正确的概念
要想小学数学教学中数学文化渗透工作能顺利开展,首先教师要清楚数学文化的价值。让学生学习数学文化,可以提升学生数学知识的理解能力。所以,教师要对数学文化起到应有的重视。同时,数学文化与人们的日常生活具有直接性的联系,因此,教师在开展数学教学活动的过程中,可以考虑将生活实际的例子纳入到数学教学中,来起到丰富数学教学的效果。从宏观角度来讲,数学文化对促进学生未来发展具有非常重要的影响。
3.2在教学设计中主动渗透数学文化
进行小学数学教学过程中,教师一定要运用科学的教学方法进行教学。所以,教师在设计教学方法的过程中,就要将渗透数学文化考虑进去,运用丰富多元的方法,多引用一些数学历史的例子来丰富数学课堂,这样能有效减轻学生的学习压力。同时,将渗透数学文化融入整体小学数学教学中,能有效提升小学数学教学的趣味性,从而吸引学生的兴趣,让学生将精力尽数投入到数学学习中。
3.3在小学数学教学中引导鼓励学生学习数学文化
教师要想在数学文化渗透在数学教学中起到良好的效果,就要运用科学的教育方法培养学生的自主学习能力。教师应该了解,在课堂教学的过程中,学生才是主体,而教师的作用就是在教学过程中,引导学生感受数学文化的魅力,这样才能让学生更加积极的投入进来。而对于课外来讲,小学数学教师要对学生多进行鼓励,去阅读一些良好的数学作品,例如《数学文化小丛书》等,其中难度要适中。通过追溯历史,让学生从数学家身上学习孜孜不倦,严谨治学的精神态度,这样来帮助学生完善自身,提升自身的文化素养。
        4结束语:
综上所述,数学可以培养学生的逻辑思维能力,对促进学生发展也具有非常重要的意义。因此,需要小学数学教师对渗透数学文化起到应有的重视,教师要在小学数学课堂中多引导学生学习数学文化,同时鼓励学生多体会数学文化,如此一来,可以帮组学生养成一个良好的学习习惯,将数学文化应有的作用充分发挥出来。
        参考文献:
[1]陈珍玲.在小学数学教学中渗透数学文化的意义与策略[J].当代教研论丛,2019(06):70.
[2]徐云鸿.小学数学文化渗透教学路径——基于数学价值观的教学课例解析[J].现代教育,2019(05):55-57.
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