张燕
东莞外国语学校
摘要：物理实验是物理教学的重要组成部分，具有重要的作用。从本质上来讲，物理是建立在实验基础上的一门自然科学。在初中物理知识中，很多物理知识都具有一定的抽象性，都是对日常生活中的物理现象进行实验后总结出来的。因此，在初中物理教学过程中，教师要通过物理实验的方法，将抽象的物理知识直观化、形象化，提高学生的学习效率和学习质量。
关键词：中学物理实验；物理实验地位；物理实验应用
初中物理教学是培养学生科学素养和实践能力的重要途径，因此，在初中物理教学过程中，教师要注重物理实验教学，通过物理实验来培养学生的探究能力和创新能力，引导学生探索物理现象背后的规律，进而提高学生的学习效率和学习质量。不仅如此，物理实验还是激发学生物理学习兴趣，调动学生积极性和参与性的重要方法，同时也是提升学生的核心素养，形成正确人生观、价值观和世界观重要途径。
一、物理实验和物理理论的关系
在初中物理的组成部分中，可分为物理实验和理论知识两个部分，而理论知识与物理实验也是相辅相成的，理论知识指导物理实验，而通过物理实验总结理论知识。总而言之，物理实验是物理学科发展的基础，只有不断地进行物理实验，才能推动科技的不断发展，不断衍生出新的理论知识。
例如，在学习沪粤版八年级物理《探索滑轮的作用》这节内容时，在学习本节内容时，教师可以组织学生亲手制作滑轮，通过滑轮的不同运用方式来感受滑轮的作用，经过学生的实验，学生能够发现，使用固定滑轮的时候，不能够实现省力的原则，但是能够实现改变物体的方向；在使用动滑轮的过程中，能够实现省力的目标，但无法显示改变物理方向的目的；在使用滑轮组的过程中，既能够实现省力的目标，也能够实现改变物理方向的目标。经过学生的物理实验，不但强化了学生对滑轮的认知，还锻炼了学生的科学实验能力，一举两得。总而言之，在物理学的发展过程中，离不开物理实验的作用，物理实验是总结和完善理论知识的必要条件。
二、实验在中学教学中的地位
随着我国经济的发展，社会对人才的要求也越来越高，基于此，初中物理教学也随着做出了相应的创新和变革，从传统的灌输物理知识，转变为培养学生的物理核心素养和物理实践能力，将抽象的物理知识转变为直观、生动的物理实践教学。
教师要积极学习新教改的理念，认识到物理实验对学生未来成长发育的重要性，锻炼学生的实践能力，并在实践过程中锻炼学生的创新意识和创新能力。例如，在学习沪粤版八年级物理《研究物体的浮沉条件》这节内容时，教师就可以引导学生展开物理实验，在实验过程中，学生会发现，决定物体浮沉的力有两个，一个是垂直向下的物理重力，另外一个是垂直向上的液体浮力，这两个力共同作用，决定了物体的浮沉。在实验过程中，学生会发现，如果物体密度小于液体密度，物体则会上浮；如果物体的密度与液体的密度相同，物体悬浮；如果物体的密度大于液体的密度，物体则会下沉。通过物理实验，学生牢固地掌握了物理知识，并将枯燥的理论知识转变为直观生动的物理实验，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性和参与性，帮助学习吸收理解物理知识，提高了学生的学习效率和学习质量，有效地培养了学生的物理核心素养和实践能力。
三、实验和物理教学中的必要性
可以说，物理实验是学习物理知识的基础，教师要想提升学生的物理学习效率和学习质量，必须要重视物理实验，并且，在教授理论知识的过程中，要结合物理实验进行教学，让学生通过物理实验挖掘理论知识。物理学科与其他学科不同，如果教师按照传统的教学方式进行讲授，那么学生会对抽象难懂的物理知识失去学习兴趣，造成问题的积压，久而久之会对物理学习产生抵抗心理，严重的甚至会产生厌学弃学的情况。基于此，物理教师在教学过程中，要克服传统物理教学的弊端，积极采用物理教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与性，让学生通过物理实验来挖掘物理知识，进而实现提升学生学习效率和学习质量的目标。
例如，在学习沪粤版八年级物理《研究物体不受力会怎样运动》这节内容时，教师可以和学生一起展开物理实验，由于本次实验对于初中生而言比较困难，所以，教师可以采用多媒体信息技术为学生播放实验视频，让学生通过观察实验过程来总结理论知识。经过学生的观察，学生会发现，物体在不受力的情况下，会保持匀速直线运动和静止状态，因为运动是物质存在的形式和固定的属性，也就是说，宇宙中的一切物质无时无刻不在运动中，运动是物质的永恒状态，而匀速直线运动是最简单的机械运动，是一种速度保持不变的直线运动状态。物理学是基于实验基础上的一门学科，如果离开了物理实验，也是失去了物理教学的本质，学生永远无法真正走进物理实验，所形成的认识也是片面的，不深刻的。
结束语：
总而言之，在初中物理教学过程中，教师要重视物理实验教学，并通过物理实验教学来激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与性，提高学生的学习效率和学习质量。不仅如此，教师还需要通过物理实验培养学生的探索意识和发现能力，形成学生的科学素养和实践能力，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]刘文强.物理实验在中学素质教育中的地位和作用[J].南方农机. 2017(20):76.
[2]孙海玲.浅析物理实验在中学物理教学中的作用[J]. 现代阅读(教育版). 2013(02):2.