张龙波
甘谷县金山镇常家庙学校
摘要：随着互联网信息技术的发展，多媒体信息技术广泛应用于教学领域，并取得了良好教学效果，受到了广大师生的一致认可。在初中物理教学过程中，多媒体信息技术的应用为教师创新教学方法奠定了坚实的基础，丰富了课堂教学内容，拓展了学生的知识面，将抽象的物理知识转化为直观生动的视频资料，提高了学生的学习效率，保证了课堂教学的有效性。
关键词：信息技术；初中物理课堂；创新模式
初中物理课程与实际生活有着千丝万缕的联系，随着物理课堂与多媒体信息技术的深入融入，远程教育逐渐得到了广泛的应用，并且，多媒体信息技术已经成为了教学设施中重要的辅助手段，为学生拓展了知识面，丰富了课堂知识，节省了教师书写板书的时间，让教师有充足的时间与学生进行交流互动，营造了良好的教学气氛，调动了学生的积极性和参与性，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率和学习质量，促进了学生的科学素养和实践能力。
一、信息技术为物理课堂创新教学理念
随着新教改的逐渐深入，围绕教学领域展开了创新教学方法的活动，一时间，创新成为了教育界的热题。初中物理教师作为初中教学体系中重要的组成部分，在多媒体信息技术进入课堂后，极大地丰富了课堂教学内容，营造了良好的教学气氛，让学生在轻松愉快的气氛中，发散思维，培养学生的科学思维和实践能力。例如，在学习人教版八年级物理《汽化和液化》这节内容时，老师可以通过互联网进行远程学习，学习优秀教师的教学方法和教学理念，并根据本地区的教学事情，有选择性地教学学生，培养了学生的自主学习能力，调动了学生的积极性和参与性，而且，学生接受到了最优质的教学资源，提高了学生的学习效率和学习质量，拓展了学生的眼界，保证了物理课堂教学的有效性。
二、信息技术为物理教学创新导入情境
在传统的物理教学中，教师采用灌输式教学方法，不仅在课程导入上缺乏新意，在授课过程也是毫无趣味性，导致学生对物理学习失去兴趣，并在心理上产生一定的抗拒心理。在多媒体信息技术融入到物理课堂之后，为教师创新教学方法奠定了坚实的基础，教师可以通过多媒体信息技术联系学生的实际生活，为学生创设教学情境，让学生在情境中感受学习，加深对物理知识的理解，调动学生的积极性和参与性，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到教学活动中来。例如，在学习人教版八年级物理《光的折射》章节内容时，教师就可以利用多媒体信息技术为学生创设一个教学情境，让学生在情境中切身感受到光传播的路径和光在反射过程中出现的现象。
教师可以结合学生生活常识，拉近学生与物理知识的距离，消除学生的抗拒心理，调动学生的积极性和参与性，让学生积极参与到教学活动中来，保证课堂教学的有效性。
三、信息技术为教学主体创新内容
教师在使用多媒体信息技术辅助教学的过程中，要充分利用互联网教学共享资源，收集整理相关的教学资料，以视频、图片和音频的形式展开教学内容，让学生接受多重感官的刺激，促进学生的吸收理解。另外，教师还可以鼓励学生利用互联网信息技术展开课程的预习，让学生利用互联网查询相关的物理问题，并自主寻找相关的答案，在探索学习过程中挖掘新的知识点，进而拓展学生的知识面，培养学生的科学素养和实践能力。
例如，在学习人教版八年级物理《噪声的危害和控制》这节内容时，就是就可以引导学生利用互联网查询与噪声相关的知识，以及控制噪声的方法，然后结合教材内容，回答教材中所提出的问题，这样一来，充分发挥了学生作为教学主体的作用，发挥教师作为引导者的作用，在课堂上，教师还可以提出问题，让学生进行自主讨论，调动学生的积极性和参与性，让学生在讨论过程思维不断得到完善，从而更深刻地领会物理知识的本质，锻炼了学生的科学素养和实践能力。
四、信息技术为课堂创新教学模式
从教学反馈上来讲，多媒体信息技术与物理教学的深入融合，拓展了课堂的教学内容，充分发挥了学生作为教学主体的作用，营造了良好的教学气氛，提高了学生的学习效率和学习质量。在此基础上，教师还可以利用多媒体信息技术创新教学形式，可以让学生参与到课前准备环节中来，让学生以小组为单位，交流讨论课堂的授课形式，这样一来，通过互换身份的方式，调动了学生的积极性和参与性，拉近了师生之间的距离，营造了和谐民主的教学气氛，保证了物理课堂的教学效率和教学质量。与此同时，教师还可以引导学生充分利用远程教学资源，让学生接受到最优质的教学资源，体会到最先进的教学方法，进而培养了学生的自主学习能力。不仅如此，教师还可以利用云教育平台、微信群、QQ群等方式设置讨论群，让学生自主讨论物理问题，研究解决方法，为学生探索学习物理知识提供必要的支持，同时也营造了良好的教学气氛，保证了学生物理学习质量。
结束语：
总而言之，初中物理作为培养学生科学素养和实践能力的重要科目之一，在教学过程中积极采用多媒体信息技术辅助教学，优化教学结构，拓展教学内容，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与性，让学生发挥主观能动性，提高学生的学习效率和学习质量，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。
参考文献：
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