冯慧茹
内蒙古鄂尔多斯市东胜区学苑小学
摘要：小学生的年龄小，价值观和人生观并未确立。他们很容易受到班主任的影响。在日常的班级管理过程中，班主任应真正将学生看成是自己的孩子，并运用平等的态度和学生对话，真正了解学生的所思所想，制定行之有效的策略；提升个人的行为要求，为学生树立榜样，真正让学生“信其道，亲其师”，从而达到提升班级管理有效性的目的。
关键词：小学班主任；有效管理；管理策略
在现阶段的班级管理过程中，有些班主任受到传统观念的影响，过于注重学生的学习成绩，往往运用“以分定生”的方式，进行班级管理；部分班主任为了维护自己的权威，提升班级管理质量，往往与学生保持距离。以上种种皆不利于提升小学班主任的管理质量。针对以上状况，小学班主任应纠正原有的错误认知，真正平等地对待每一位学生，与他们进行心贴心交流，在了解学生想法的基础上，构建相应的管理策略，达到增强班级管理有效性的目的。
一、运用偏爱差生法，构建友爱型班级
在班级中，往往会出现几个差生。部分班主任在班级的管理中，往往运用“无事即安”的观念，管理差生，并不注重深入了解差生，改变差生，从而导致部分差生在个人认知上产生扭曲，从而影响整个班级的管理。针对这种状况，小学班主任应转变原有的管理观念，真正地去“偏爱”差生，让这部分学生真正感受到教师的关注，关爱和关心，并在此基础上，让学生纠正认知错误，提升他们的行为约束能力，让差生传递这份爱，促进友爱型班级的构建。
例如，小洛是我班的一位后进生。他整天喜欢和他人打闹，严重时，发生肢体冲突。在一次检查出勤人数时，教师发现小洛缺勤，并走入宿舍，寻找小洛。当走入宿舍后，班主任发现小洛用被子盖着头。班主任掀开小洛的被子，抚摸他的头。班主任对小洛说：“你不舒服吗？你的头太烫了！”与此同时，教师背着小洛，走向医务室。班主任在了解小洛的病情后，对小洛说：“你先在这里休息，我上完这节课后，回来看你。”通过这件事，班主任与小罗开始熟络，并真正了解了小洛成为差生的前因后果。班主任鼓励性地对小洛说道：“老师，相信你可以改变自己。首先，要从遵守纪律开始！”通过和小洛心贴心的交流，班主任真正让小罗感受到教师的关心。与此同时，小洛积极地关心班级事务，也积极地帮助其他学生解决生活上的困难。其他学生则帮助小洛解决学习上的问题。教师运用“偏爱”差生的方法，真正让差生获得自信，并在帮助他人和接受他人的帮助中，获得成长，促进友爱型班级的成功构建。
二、采用小组合作法，构建奋进型班级
学生的主要任务是学习，而有些班主任不仅要顾忌班级管理，而且还要进行授课。他们处理掉事务较多，无法在现实的生活中，学习中，关注每一位学生。针对这种状况，班主任可以运用合作教学的方式，进行此部分内容的授课，真正激发学生的集体荣誉感，让他们为了集体的荣誉，相互协助，相互帮助，达成各个小组的目标，促进奋进型班级的成功构建。
例如，班主任举办了为期三个月的“比学赶帮超”小组竞赛活动，让学生全身心融入到学习中，培养他们的团队意识，让他们加深对奋斗内涵的认知。在具体执行的过程中，教师注重从以下几点，进行此部分内容的授课。第一点，科学分组。教师遵循“组间同质，组内异质”的原则，即保证同一小组中有不同成绩水平的学生，保证不同小组之间综合学习能力的均衡性。第二点，制定目标。教师考虑各个小组的学习实际，并与学生进行沟通，让每个小组制定符合实际的合作目标。第三点，展示成果。在此次小组竞赛的过程中，教师发现每一位学生为了集体的荣誉，积极地学习。有些小组利用课余时间，交流学习中的问题；有些小组在课上积极地与教师互动，提升课堂学习效率。
三、使用身正为范法，构建规则型班级
小学生具有较强的模仿性。班主任的一言一行对学生产生重要影响。班主任在日常的教学中，管理中，应提升个人的行为要求，为学生树立榜样，真正让他们受到教师的影响，提升学生的行为约束能力，促进规则型班级的构建。
例如，在上周，由于家庭琐事，班主任忘带钥匙，导致学生在教室外等了十分钟。在上课结束后，班主任对学生说：“班级的规定对于每一个人都是平等的。我是班级中的一员，同样也不例外。我对自己做出如下的惩罚：我打扫班级的楼道一周。”在此之后，班主任提前一刻来到教室，打扫班级中的楼道。在班主任的影响下，班主任发现班级中迟到情况消失，课上说话现象杜绝。班主任在班级的管理中以身作则，真正为学生树立榜样，让他们行为约束能力获得提升，促进规则型班级的构建。
总而言之，小学班主任在班级的管理过程中，应结合班级的实际状况，深入和学生沟通，了解学生的所思所想，制定具有针对性的班级管理策略。与此同时，班主任应提高个人的行为要求，并在此过程中，为学生树立榜样，真正让他们在班主任的影响下，树立正确的价值观，提升学生的行为约束能力。
参考文献：
[1]王存光.小学班主任如何进行有效管理的研究[J].中国新通信.2016(22)
[2]把玉桂.小学班主任的有效管理策略[J].科学咨询(教育科研).2017(01)