文祺
湖南省衡东县洣水镇迎宾小学 421400
摘要：对于学生而言，知识学习是其次，最主要的是培养学生正确的人生观以及价值观，所以青少年阶段的德育教学最为重要，同时作为学生的班主任应该肩负起这个责任，积极正确的引导学生观念，逐步提升学生的德育素养，但是我们发现教师受以往教学经验以及教学理念的影响，对如何进行德育教学感到苦恼，对此本文就班主任德育教学策略进行了探究。
关键词：班主任；德育教学；效率提升
在学生已经对学校的环境以及制度有了一个大致的了解，这为班级管理提供了一定的便利。但是同样作为班主任也应该意识到学生的团队意识相对薄弱，对相关事物的认知还不完善，同时接受相关观念主要以兴趣为主，所以在进行班级管理的过程中，班主任首先可以实行团队游戏，培养学生的团队精神；其次还可以鼓励学生进行校外实践，锻炼学生的实践能力；最后还应该注意培养学生爱国精神以及民族自豪感。对此本文就以上内容进行了相关的策略讨论。
一、基于学生特点，进行团队游戏，培养学生团队意识
有些学生对于团队意识相对薄弱，而班级作为一个大家庭需要学生和班主任以及各任课教师共同维护，所以在教学时班主任可以对学生的团队意识进行培养，使学生对团队精神的含义有一个初步的了解，接受相关观念需要用寓教于乐的方式，所以在教学时，班主任可以基于学生特点，进行团队游戏，培养团队意识。
在进行相关班级管理工作中，班主任首先可以告知学生：我们属于班级中的一份子，所以在日常的生活以及学习中，应该具备集体意识，大家知道团队精神是什么吗？学生经过思考进行回答，随后班主任进行总结：团队精神不是相互帮助，甚至相互包庇。团队精神是各司其职，做好自己的事情，若其他人有困难，可以适当帮助，但如果他人有错误也应及时的指出。通过相关的讲述，使学生对团队精神有一个初步的了解，同时班主任在进行班级管理的过程中，还应该意识到有些学生虽然已经具备了一定的理解能力，但是心智还不成熟，接受知识以及观念还以兴趣为主，所以班主任可以设置相关的团队游戏，比如：班主任可以让学生10人一组。围成一个圈，由第一个学生在1到7随意说出一个数字，然后由此开始依次向下说，需要说出7或者7的倍数数字的学生需要发出中枪的声音，同时左右两边的学生需要展示投降的动作，通过这个游戏锻炼学生之间的默契以及合作能力，初步培养学生的团队精神。
二、鼓励学生实践，培养实践能力，及时进行家校合作
在进行相关的班级管理工作中，班主任还应该意识到，对学生的管理工作不应只局限在学校，还应该适当鼓励学生进行校外实践，在实践过程中使学生的观念得以培养。同时作为学生的家长还应该注意到，学生的观念培养也离不开家庭教育，所以班主任和学生家长还应该及时进行沟通，实行家校合作机制，根据学生的情况改进管理方式，提高工作效率。
在进行班级管理的过程中，教师还应该注意“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理，所以班主任还应该鼓励学生进行课外实践，利用寒暑假的实践，进行相关的实践活动，同时班主任还可以结合学生的特点布置相关的实践活动，比如对于相对活泼的学生，可以让学生在寒暑假期间结合自己身边的实际情况，向有关部门提出相应的意见，提高学生的公共参与能力；同时对于内向的学生，班主任还可以让学生搜寻相关资料，感受时代的变化，培养学生民族自豪感，同时作为学生家长，还应该及时和学生进行相应的家庭活动，培养学生的正确观念，还可以结合自身经历以身作则，及时做出榜样，规范学生日常行为。同时家长还可以及时和班主任借助信息平台进行沟通，选择合适的教学管理手段，提高工作效率。
三、利用信息技术，讲述相关事件，培养学生爱国精神
在进行班级管理的过程中，班主任应该意识到，进行班级管理的主要目的，是培养学生形成正确的学习观念，以及人生观念，而在这其中，学生的爱国主义精神是最为基础的也是最重要的，所以，班主任要注重学生这一观念的培养。为提高学生的理解能力，可以适当结合信息技术，播放相应的视频讲述相关的历史事件，借助相关的事件培养学生爱国精神。
班主任可以实现和校方进行商议，结合学生的特点举办相应的主题活动，比如在七月一日的时候，可以带领学生去电影院观看有关武昌起义的电影，使学生直观的了解革命先烈的精神。同时在9月3日，还可以播放2015的阅兵式，告知学生这是抗日战争胜利70周年。通过相关的视频讲述我国强大的国力，同时可以讲述我国近代的屈辱历史，培养学生的荣辱观念。还可以结合1840年鸦片战争，讲述相关的历史事件，为接下来的教学以及班级管理创造相应的便利，同班主任还可以结合自己身边的事件讲述，进而培养学生的爱国精神，同时，还可以鼓励学生进行交流讨论，借此拉近师生之间的距离，构建平等和谐的教学氛围，为管理工作提供便利。在这个过程中，教师应该设置相应的监督机制，在实施的过程中，班主任应该注意公正、公平、公开在学生面前树立权威，为接下来的德育教学创造相应的便利条件。
综上所述，在进行班级管理的过程中，班主任首先可以实行团队游戏，培养学生的团队精神，激发学生的学习兴趣；其次还可以鼓励学生进行校外实践，锻炼学生的实践能力；最后还应该注意培养学生爱国精神以及民族自豪感，教师可以借助相关的信息技术播放相应的视频，讲解相关事件，培养学生的文化自信，为接下来班级管理工作提供便利。
参考文献：
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