黄煌
重庆信息学院 404100
摘要：公共英语学科作为大学基于的基础学科，本研究拟从新时代发展对大学公共英语教学改革提出的要求出发，分析大学公共英语教学中存在的问题和大学公共英语教学改革、创新的条件，思考能创新大学公共英语教育的策略，以期为后续大学教育的进一步完善贡献一份力量。
关键词：大学；公共英语；教学改革；创新教育
前言
随着中国在世界舞台上的“雄起”，英语作为一门国际社会通用的语言，英语在现代人才培养中所受的重视度也随之大大攀升，为了满足未来社会发展对高校人才的需求，公共英语课就成为了当代大学教育改革中迫在眉睫需要进行优化的部分。
一、大学公共英语教学存在的问题分析
大学公共英语是大学阶段教育的基础课，也是大学教育中难度相对比较低的课程，所以，在过去一段时间公共英语教育发展中，这一学科大都没能获得教师、学生的关注，这一情况也导致这一课程教学存在或多或少的问题，以笔者所研究的大学为例，该大学公共英语教学时不仅存在教学理念陈旧的问题、也存在教学体系、考核体系不完善等情况，这些问题都在一定程度上影响了公共英语教学的效果。
二、大学公共英语教学改革与创新的条件分析
时代的进步、技术的革新都为大学公共英语教学改革、创新提供了条件。首先，自大学教育体系改革以来，国家教育指导部门对大学公共英语教学改革的重视度也节节攀升，为大学公共英语学科的改革、发展提供了先决条件；其次，随着高校育人思路的转变，贴合社会发展需求打造更具实践意义的人才培育体系就成为了当下乃至未来社会公共英语教学改革的必然趋势，基于这一趋势，公共英语学科作为培养社会需要人才的关键，这一发展趋势也为这一学科的改革、创新提供了条件；第三，在时代发展的大背景下，我国目前从事大学教育的教师也发生了比较大程度的更迭，越来越多的青年教师、学科参与到公共英语学科的教育、发展中来，推动了这一学科的发展，也为后续更多创新举措在大学英语教育中的应用埋下伏笔。
三、大学公共英语教学改革与创新教育的策略
（一）创新传统的英语教学模式
如果想实现这一学科教育的改革，第一步教师就应从改革传统的英语教学思路出发，解决以往英语教学侧重学生英语基础知识的固有思维，将教学内容更侧重于对学生英语实践能力的培养，借此在英语教育的源头上推动这一学科的进步，收获更好的大学公共英语教学效果。
（二）充分发挥信息多媒体技术
现代多媒体技术在教育中的应用也是未来教学中推动公共英语教学改革的关键，由此，笔者认为在优化大学英语教学时教师也应从融合现代多媒体技术和大学英语课程内容出发，更大程度上激发学生们参与这一学科学习的兴趣，借此收获更好的英语教学效果。比如，在后续教学创新中，教师可以应用多媒体技术贴合教材内容为学生创设灵活、生动的课堂情境，借此提高学生在英语课堂上的沉浸感，实现这一课堂教学的改革和创新。
（三）开展丰富的开外实践活动
英语作为一项语言工具，以往造成公共英语教学效果不佳的原因之一就是因为这门学科的“工具性”并没有得以凸显，所以，在未来改革、创新这一课堂时，教师也可以尝试大学生英语学习的情况，为学生组织相对更开放、更具实践意蕴的活动，借此提高学生对英语学科的掌控能力，收获更好的公共英语教学效果。比如，教师可以结合公共应用阶段教学的内容，组织学生开展英文话剧演绎活动，让学生们自编、自导、自演英语短剧，借此提高学生的英语实践能力，收获对公共英语知识更深入的理解，为后续学生步入社会游刃有余的使用英语这门语言打下扎实的基础。
（四）完善大学英语考核评分制
完善的考核评价体系能帮助学生更清晰的了解自己在英语学习上的不足，进而提高学生后续英语学科的针对性，所以，在未来改革、优化大学公共英语教学时，教师就可以在原有公共英语考核的机制上融入更具现代意蕴、科学内涵的评分机制，分别针对学生对基础英语知识的掌控力、英语素养水平等等进行考核、评价，借此帮助学生明确在公共英语上学习的不足，为其后续更有针对性的学习公共英语提供帮助。
结语：
综上，在新时代发展的背景下，大学公共英语教学改革、创新已经成为了未来公共英语教学发展的必然趋势，由此，本文围绕这一问题进行阐述，希望能推动这一学科的发展，为我国现代人才培育体系的完善贡献一份力量。
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