张宁 崔晓梅
山东省淄博市临淄区金茵小学
摘要：伴随着我国教育的不断改革，我国的教学水平也在不断的进步，课堂教学内容也在不断丰富，为了能够让学生的综合素质水平得到提高，让现代化教育的理念得到深入，引导我国教育的现代化发展，我国的小学音乐教学也应该跟随时代的走向，不断的进行教育化改革，将学生的兴趣调动起来，从学生的兴趣出发，培养学生的综合素质水平，让学生能够在小学音乐课程中有所顿悟，优化教学课程，通过对音乐游戏的教学应用，让学生的音乐课程教育更好的开展，结合我们在教学中的实际情况，从而找出适合学生的教学方式。
关键词：音乐游戏 小学音乐 应用
引言
对于小学生来说，本身的求知欲就很强烈，在进行课堂音乐教学的过程中，不但能够陶冶小学生的情操还能够调动学生的音乐细胞，让学生能够极大的开发自己的智力，身心健康也得到帮助。伴随着我国新课改的推进，我国的小学音乐课程教学方式也有所改进，不再是传统的老师讲课，学生听课一言不发，没有互动。让学生不在对老师产生距离感，更加亲近彼此，这对于小学生来说也能够对以后的学习带来积极的作用。
一、小学音乐课堂的教学现状
小学音乐的课程在现在的教育方式中的存在非常低，很多家长们认为考试不参与的一些活动都是在浪费时间，减少孩子学习其他科目的时间。虽然是这样不受重视的一种状态，我们也没有想过要去取消这门课程，在小学阶段的学习中，学习是枯燥乏味的，尤其是从幼儿园阶段刚刚入园的小朋友们，在从幼儿园轻松愉悦的环境中转变到需要长时间认真注意力集中，这样孩子是很容易厌学的，音乐可以作为学生学习之余的一种调剂品，学习音乐拉近老师和学生之间的距离感，使紧绷的心情得到放松，也可以提高孩子们的思维智力等都可以得到提升。
音乐游戏在小学课堂中的存在意义
（一）音乐提高学生的团结合作
在音乐教学中用各种方法去调动孩子们的积极性，也是可以培养同学之间的的合作意识，在学习的过程中相互配合，支持，创作出更好的音乐作品，培养孩子们关心注意团结合作才能带来更好的集体荣誉，让每个孩子都有深深地意识去团结合作，让他们从心底里开始喜欢音乐游戏，积极主动的参与到当中走去。
（二）音乐拓宽视野
音乐是一种无声的语言，音乐欣赏也是一种能力，只有懂音乐，了解音乐才能去鉴赏音乐，它是一门艺术，小孩子一般的自控能力都是不好的，很难长时间的去集中注意力，而玩游戏就不同了，孩子们可以自然而然的参与其中，吸引孩子的注意力，音乐欣赏可以补冲一些其他音乐所选曲目的风格，艺术手法不足和长处，让学生更多的去接触各方面的音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力，开拓他们的视野，通过音乐也可以打开学生欣赏艺术的大门。
（三）增加学生兴趣爱好
每个人都应该培养一个自己的兴趣爱好去充实自己，没有爱好的人怎么去打发无聊乏味的无聊时光呢？在刚升入的小学阶段，学生的课业还不是很繁重，课后时间比较多，老师和家长们可以利用这段时间去培养孩子们的兴趣爱好，进而减少孩子的调皮捣蛋，大家斗殴等一些不好的事情，音乐游戏可以使爱玩的孩子们充满激情，大多数孩子对传统音乐不懂不了解，更不会参与其中，限制很多的孩子的学习动力。
（四）培养孩子的协调能力
传统的教育方式一般都是，老师在讲台上讲课，学生在下面听讲，老师讲的很认真，学生看着听着也非常好，有可能有的学生思绪满天飞了，学生学习不积极主动，很难很好的学习知识。音乐游戏在教学的过程中可以很好的通过游戏让孩子们进行学习，在教学过程中慢慢渗透音乐，以这种方式培养孩子的身体协调能力，孩子在课堂上学习，很多都缺乏体育锻炼，音乐游戏让孩子们在学习音乐的过程中也能得到锻炼，增强学生的身体素质，促进学生的生长发育，也能够增加学习的积极性。
二、音乐游戏在教学的开展形式
（一）开展情景游戏进行音乐教学
在音乐游戏进行的过程中，以一种特定的情景表演的形式去进行教学，带着节奏，生动形象的表演活跃了课堂氛围，带着节奏的音乐，学生跟着节奏可以更好的学习音乐。节奏感强可以加强音乐的基础学习，表演场景促进参与同学的协同合作，学生可以深刻理解和掌握音乐方面的相关知识，在参与的过程中，有的学生非常生动的表演天赋，让老师更好去认识每个学生的优点，特长。快乐的学习，增进师生还有同学之间的情谊。
（二）高度支持同学生的兴趣爱好
音乐这门学科的存在一直是学生学习之余的一种调剂，音乐学习的成绩不会被计入考试的成绩当中去，音乐教学在平时开展的过程中会被其他科目老师占用，以提高学校整天教育水平，大家都人为成绩考的好的学校都是好学校，音乐作为一门高雅的艺术，老师应该尊重支持学生有自己的兴趣爱好，让学生有时间有精力去欣赏享受音乐带给人们的快乐和舒适，不能一味的只看成绩。我们应该改变思想，老师合理的安排学生去学习欣赏大自然鬼斧神工般的美景，在享受自然和谐的美景中欣赏自然音乐，放松学生的紧张情绪，老师带领学生在大自然里一边游戏一边学习音乐知识，学生更好的掌握知识，心情放松，培养孩子的良好兴趣，使孩子爱上学习。
三 分组欣赏交流音乐
音乐游戏不仅可以让学生们学习到音乐的知识，还可以培养学生团结合作的集体荣誉感，在音乐授课时老师可以把学生进行分组进行比赛，老师根据不同学生的性格特征进行分配，把安静文静的跟性格开朗的调皮顽劣的分开，每个小组尽量都有不同性格的学生，根据他们的性格不同进行不同的分工，可以做一些音乐接龙的小游戏或是自己编制节目，让每个学生都参与进来，自己做节目自己做评委，在不同学生的欣赏角度去评价，大家各自介绍着自己对音乐的理解认识见解。随着学生对游戏的参与，学生慢慢的记歌词的过程锻炼了记忆能力，对学生提高记忆能力也有一些帮助，慢慢掌握一些好的记忆技巧，学生在音乐课堂中有好的收获，提高帮助。
结束语
学生阶段最主要的任务是学习，学习固然很重要，但是在学习之外有自己的爱好去放松心情，陶冶情操，去发现新的事物的美好一面，学会欣赏音乐之美，自然之美也是很重要的。在小学阶段由于学生在幼儿园宽松愉悦的环境下已经形成习惯，刚进入小学长时间的坚持学习，学生的注意力不能长时间的集中，这方面需要很好的坚持锻炼，而音乐学习可以带动孩子的注意力和兴趣。不管什么其他的科目一般以游戏的形式进行教授，学生都是可以很好的学习进步的，这样锻炼了学生的自律能力，带孩子远离枯燥乏味的学习，带领着孩子培养良好的生活学习习惯，伴随着教育事业的发展，音乐会渐渐被列入重要的教学当中，成为每一个学生的必修课，培养学生的身体素质，发展美学的培养，改变老师一味的给学生灌输知识，而不管学生的兴趣学习动力等方面。老师与学生一起互动相互学习，带领学生开展更多丰富多彩的音乐游戏活动，与学生一起成长，让音乐慢慢成为学习生活中的一部分，丰富学生的业余生活，让生活充满生机活力，使每一个学生身心健康的快乐成长。
参考文献：
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