廖容
四川省阆中市文成镇东兴中心校
摘要：初中英语教学阶段是帮助学生奠定良好英语基础的重要阶段。而阅读教学作为英语教学中的重要部分，需要英语教师给予重视。而为了提高阅读教学的有效性，锻炼学生们的英语阅读能力，英语教师要不断对构建英语有效阅读教学模式的教学策略进行探究与创新。
关键词：初中英语；阅读教学；教学策略
前言：
初中英语阅读教学是为了提高学生们的英语阅读水平，帮助学生们掌握英语词汇，丰富学生们的英语词汇量。而想要让阅读教学模式更加高效，初中英语教师在进行阅读教学设计时，要结合自身的教学经验，并通过教学实践对阅读教学的策略进行探究。并在课堂教学过程中，养成学生们的良好阅读习惯，培养学生们的创新思维，促进学生英语核心素养的养成。
一、初中英语阅读教学的现状分析
（一）教学方式单一枯燥
当下，许多英语教师在进行阅读教学时，并未对阅读课堂教学模式进行创新，而是运用传统的教学方式继续引导学生们进行阅读训练。在实际教学过程中，阅读材料仍以英语教材为主，不仅课堂教学方式单一，教学氛围也非常枯燥。在教师完成讲解后，学生们只能进行枯燥的阅读训练，这对学生阅读兴趣的培养无法起到作用，也限制了英语阅读教学模式创新的发展。
（二）阅读教学重点不突出
在英语阅读教学过程中，对于情感教学和写作素材积累也是重要的教学内容。然而，有许多英语教师只注重单词、短语和语法的阅读教学，忽视了对学生综合素质和学习能力的培养。而在传统的教学模式下，英语教师也并未对课堂阅读材料进行选择，而是让学生进行随机阅读训练，这导致阅读课堂教学重点不突出，学生们在课堂学习过程中，无法完成阅读课堂教学的目标和任务。
（三）并未突出学生们的主体学习性
在教育改革的背景下，初中英语教师要对学生们的主体性进行激发。而在实际教学过程中，英语教师们仍是课堂教学的主导者，并未重视学生们的主体学习地位。而这也让学生们的主体性得不到体现，对学生们英语核心素养的培养非常不利。也就无法提高英语阅读课堂教学的有效性，阻碍了学生们的进步与阅读教学的发展。
二、构建初中英语有效阅读教学模式的策略
（一）重视培养初中学生英语阅读兴趣
对于初中英语教师来说，开展英语阅读教学的首要任务便是培养学生们的英语阅读兴趣。调动学生们阅读学习的内在动力。让学生们能够积极主动地参与到阅读课堂学习过程中，对英语教师准备的阅读教学材料进行阅读理解，学习其中的英语知识内容。而想要对学生们的学习兴趣进行培养，英语教师便要将教学内容与学生们的兴趣相融合，在选择阅读材料时，也要以学生们的兴趣为出发点。
例如：在进行人教版七年级下册“Unit 2?What time do you go to school?”英语阅读教学时，英语教师不仅要引导学生们对教材内容进行阅读理解，掌握其中的单词与语法知识。同时，也要结合学生们的兴趣，对阅读材料进行拓展。锻炼学生们的阅读能力，让学生们能够积极对课外阅读材料进行阅读。在了解丰富英语知识的同时，帮助学生们积累大量的写作素材。而趣味性阅读材料也能够培养初中学生英语阅读兴趣，让学生们在课外也能够主动搜集阅读材料进行阅读，有效提高了学生们的阅读水平。
（二）运用丰富多样的教学方法
在对初中学生英语阅读兴趣进行培养时，英语教师也可以运用多样化的教学方法与手段。如：运用信息技术创设阅读情境，引导学生们在趣味性的学习环境下，对阅读材料进行阅读。为学生们提供身临其境的阅读体验。此外，也可以通过信息技术，引导学生们进行朗读，对学生们的发音进行纠正，同时对学生们的阅读兴趣进行培养。
例如：在开展人教版八年级下册“Unit 6 An old man tried to move the mountains.”阅读教学时，英语教师便可以结合教学内容，对阅读材料进行拓展。同时，可以创设“愚公移山”的教学情境，让学生们在浓厚的阅读氛围和教学语境下，对课文内容进行阅读与学习，锻炼学生们的阅读能力，引导学生们掌握正确的英语阅读学习方法，让阅读课堂教学更加高效。
（三）将精读与泛读进行有效结合
在英语阅读教学过程中，精读和泛读是两种不同的教学方式。而为了让英语阅读教学的有效性不断提高。在实际教学过程中，英语教师要将两种方式相结合、对学生们的精读材料进行认真的挑选，让学生在精读过程中了解更为丰富的英语知识。而在学生进行泛读时，要结合一些趣味性阅读材料对学生们的兴趣和能力进行培养，以提高学生们的阅读水平。
例如：在学习人教版八年级下册“Unit 8 Have you read Treasure Island yet?”时，英语教师便可以引导学生对《金银岛》的内容进行拓展。并引导学生们对内容进行泛读，让学生了解这本名著。同时，引导学生们对介绍名著的文章内容进行精读，让学生们了解如何运用英语对名著进行介绍。在锻炼学生英语阅读能力时，培养初中学生们的文学鉴赏能力和文化素养，促进学生英语核心素养的发展。
结束语：
初中英语教师要想提高阅读课堂教学的有效性，首先要对初中学生英语阅读兴趣进行培养，并引导学生们掌握正确的阅读方法与技巧，提高学生们的阅读能力，以及积极引导学生们进行课外阅读训练，为学生核心素养的养成奠定基础。
参考文献：
[1]毛海萍.浅谈小学英语阅读教学的有效策略[J].新课程（小学版）,2011,(5).22.
[2]李凡.浅谈如何提高学生的英语阅读理解能力[J].考试（教研）,2012,(19).74-74.