韦思杏
广西壮族自治区灵山县实验小学，广西钦州535400
【摘要】英语绘本阅读教学方法已成为提高小学生具体阅读能力的重要工具。此外，英语绘本阅读内容生动有趣，故事本身蕴含着丰富的生活哲理，符合当今的现实生活，能促进小学生英语学习兴趣的提高。现在信息技术领域的逐渐应用于教育教学,所以注意结合信息技术和阅读教学,可以进一步激发学生的学习英语兴趣,打破时间和空间的限制,促使学生合理利用零散的时间学习英语知识,以促进学生英语知识的学习。
【关键词】信息化；小学英语；绘本阅读
小学生已经具备了一定的英语学习基础。因此，英语绘本阅读教学可以在一定程度上增加和丰富学生的英语阅读量，进而培养学生的英语语感。英语绘本阅读教学符合学生的个性特点，能在一定程度上有效地激发学生的学习兴趣。这对学生课外英语学习的拓展是非常有益的。同时，随着信息技术的应用，可以将绘本阅读中的静态图片转化为动态图片，引导学生感受英语学习的奥秘，帮助学生深入理解和吸收英语知识。
一、在小学英语教学中落实绘本阅读教学的必要性分析
（一）有利于活跃英语阅读课堂氛围
英语绘本阅读教学作为英语阅读教学的补充，由于其人物画面内容丰富、趣味性强等特点，受到了许多学生的欢迎，因此在教学中，英语教师能够有效地运用这一内容形式激活学生阅读原有的英语知识库，组织学生以原有的英语阅读知识为后继学习和巩固学习打下坚实基础，并在合理的基础上引入新的英语阅读内容，有效地实施新旧知识的衔接，相对于较差的学生而言，在一定程度上降低了学生英语学习的难度，为学生的英语学习创造了和谐的学习环境，充分调动了学生英语阅读的积极性。
（二）有利于提升学生听说读写能力
在英语绘本的整体阅读教学中，英语教师借助录音、朗读等多种教学方法，为学生的英语绘本阅读提供合理的听力媒介，注重学生听力能力的培养。其次，在绘本阅读的教学中，学生不应急于阅读绘本的内容。相反，他们应该从绘本开始，猜测故事的内容，让学生描述故事，这实际上提高了他们的英语提问能力和英语思维能力。最后，在阅读英语绘本的过程中，学生进一步掌握了英语的原汁原味的表达，为学生英语口语能力的培养奠定了坚实的基础，也为以后的英语写作提供了丰富的写作素材。
（三）有利于提高学生凝聚力
对于英语绘本的学习，不仅仅是对英语绘本内容的阅读，而是注重学生的团队合作，进一步发展和培养学生的个性特点，时刻关注学生的英语学习情绪，进一步培养学生的乐观、合作精神和独立人格，注重学生的人际交往能力和心理健康，在特定的团队中，合理使用英语绘本的阅读体验，引导学生学习绘本、阅读绘本，并演绎这一内容，组织学生在自由的氛围中完成英语基本技能，累知识，最终在小组合作中有效地增强了学生的凝聚力。
二、信息化视角下小学英语绘本阅读教学策略
（一）应用信息计划，打造生动有趣绘本故事情景
在传统的英语绘本教学中，具体以文字的形式，在这一内容和相关的故事图片中画出适当的插图，从而实现学生英语阅读知识的有效提升，在信息技术高效应用的今天，它将静态的图片图像直接转化为动态的视频内容，尤其是现在大多数学校都安装了希沃白板，具有投屏等功能，触摸屏幕，小游戏的引进对学生的学习兴趣和英语阅读氛围的营造都有积极的影响。此外，绘本阅读本身是由一个完整的小故事情节组成，内容广泛，能够有效地满足学生的英语阅读需要。大多数绘本的内容还侧重于传达勇气和爱等主题，帮助学生树立正确的价值观和世界观。在具体的绘本阅读教学中，教师可以利用最新的信息技术将整个故事的内容转移到触摸大屏幕上，并注重发挥学生的想象力，从而构建一个宏大的绘本故事，鼓励学生以故事的情节感受绘画，看到故事的高潮，感受不同的人物情感，促进学生的感官和情绪也跟随故事的主人公的颠簸，为学生创造一个深刻的绘画这个故事的教学场景，并留下深刻的印象，积极学习英语绘本阅读任务。
例如《Unit3 Welcome to my house》教学中，英语教师为学生选择其中一本英文绘本《My Home》，这本绘本的内容主要是以鲸鱼为主人公，为学生介绍大海的环境，还有大海中其他的小动物，小鲸鱼在大海中的生活，最后小鲸鱼表达了自己对于大海家园的喜爱。英语教师在教学中不妨结合应用信息技术，将大海中的场景生动的呈现在学生的面前，小鲸鱼的形象呼之欲出，学生从大屏幕上看到了小鲸鱼正在大海里欢快的游玩，然后为学生一个个介绍大海中的朋友们：There are dolphins. There are turtles.There are fishes.之后小鲸鱼与自己的朋友们开心的玩耍，学生从屏幕中也可以感受到小鲸鱼开心的情绪，并跟随小鲸鱼一起感受大海的魅力，真正爱上了大海，利用信息技术打造大海情景，帮助学生高效完成绘本阅读任务。
（二）合理应用信息技术，促进学生个性化绘本阅读
如今，许多学校都为学生的学习提供了智能化的课堂，教师可以随时随地掌握学生的学习过程和学习结果，并通过学生个性化的操作行为进一步了解学生思维发展的特点。在当今社会，越来越多的家长和教师越来越重视学生的个性化发展，无论是个性化的补习班还是个性化的培训课程，都体现了因材施教的策略，学校里的希沃白板以及各种与教育相关的APP都为小学生英语绘本学习提供了便利。
在落实英语绘本阅读教学中，如果仅关注学生的英语阅读兴趣的激发，其整体的教育内容过于统一，忽视了学生的个性化发展，反而会导致学生对于英语绘本的学习失去兴趣。因此要求英语教师不妨借助信息技术，针对不同绘本阅读方式制定不同发展目标，促使其符合学生的个性化发展需要，确保每个学生都可以在自己原有基础上获得深入发展，同时还可以帮助教师及时发现尚未跟上绘本阅读教学进度的学生，进行重点关注与引导，高效完成整体的英语绘本阅读教学目标。
三、结束语
总之，现在越来越多的学校正在有效地应用信息技术进行教学。为了培养学生的英语绘本阅读能力，有效地运用信息技术可以呈现生动有趣的绘画场景，形象化书面语言，有效地激发学生阅读英语图画书的兴趣。要求英语教师善于结合不同学生的兴趣，运用信息技术提高学生英语阅读兴趣进而提高教学质量。
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