张磊
安徽省亳州市第三十三中学（含亳州市第七小学）
摘要：在当今美术绘画或者美术创作以及美术教学过程中，综合材料的运用越来越广泛，应用各个领域，也是时代所趋，因此在中小学美术教学中，综合材料应用是美术教学的新的形式，是重要的载体。本文通过综合材料在小学美术教育中的实际运用以亳州中药材子籽药为例去探索综合材料在小学美术教育中的创新性应用。综合材料优点主要体现在材料的丰富性,实践性,创造性等方面.
关键词：综合材料；创新性；子籽药； 中小学美术教育
一、综合材料的定义及在美术教学中的应用状况
综合材料绘画形式多种多样，在各个领域都有应用。综合材料相对于传统的绘画，形式更为丰富、表现力更强，在创作过程中并不是单一技法的表现，而是各种技法相互影响、相互渗透。目前国内美术教育还是以传统绘画为主，禁锢学生对事物的认知和想象力的发展，而学生最不缺的就是他们的想象力和创造事物的能力。子籽药作为绘画材料，能够提高动手动脑能力，对绘画创作有更深刻的认知。生活中有很多材料容易引起儿童绘画的兴趣，比起单一的用纸笔绘画，他们更喜欢运用各式各样的材料，他们会有目的地选择不同的材料完成他们的作品，喜欢把不同的材料进行组合、堆砌、拼合等，通过作品来表现他们内心的世界。以中药材子籽药在美术教学中运用更能突出地方特色。
二、子籽药在美术中的表现特点
1.多元性
子籽药作为绘画材料也是绘画语言中的一部分，可以促进绘画艺术的多元化发展。在现在的美术教育中，除了传统的绘画教育方式之外，融入综合材料的绘画教育能够更好地激发绘画的兴趣，激发孩子的想象力和创造力。子籽药品种非常多，颜色也比较丰富多彩，综合材料能够给少儿的绘画提供更多的选择，提高少儿绘画的兴趣。
2.实践性
运用综合材料进行创作可以培养学生的想象力、动手能力、观察能力、思考能力等，主要是体现在实践能力，在创作中切实感受材料带来的不一样的效果，通过亲自实践了解材料的性能及功能，获得材料在创作表现中的使用特殊性和体验感。
3.独特性
运用子籽药进行创作，首先是思想观念上的创新，意识到传统绘画的单一，其次是材料语言的创新。在艺术创作的过程中。学生在创作时，除了表现内容以外，更多是从材料及表现技法方面入手，探索、尝试新的材料带来的新的表现手段和表现形式，通过不同材料表现不同的画面创作形式，材料间的碰撞会产生不同的感受，材料的更新就是创新思维的体现。
三、综合材料在美术教育中的作用
1.不同的材料可以激小学生对绘画的兴趣
不同材料都有其特点，给人的感受也是不一样的。小学生对各种事物有极大的好奇心，在绘画创作的过程中，利用综合材料带来的好奇心，能够更好地发现绘画的美，也更能在创作的过程中拓展思维，如儿童喜欢的彩纸、亮片、五颜六色的陶泥、花朵塑料等，都能激发孩子的兴趣，他们在创作的过程中，通过剪贴、拼接、做各种造型等，会产生不同的感官效果，对绘画产生浓厚的兴趣。 子籽药其特点完全可以运用到美术创作过程当中。
2.能够更好地培养小学生的创造力和想象力
小学生的艺术作品在此阶段有一段时期的抽象性，主题层次并不鲜明，而随着年龄的增长，对事物的认知会有不同的变化，伴随成长潜移默化地进行。传统的简笔画会在短时间内提高学生的绘画能力，但同时也会磨灭学生的创造力和想象力，无法激发在艺术绘画方面的潜能。在美术教育中融入综合材料，使学生通过自己的想象力和创造力完成创作，可以展现学生的精神世界，提高学生的动手能力和空间想象能力。
3.综合材料的多样化能够提高小学生的总结和概况能力。
教师在鼓励学生用各种材料进行创作时，尤其运用突出地方特色的子籽药材料更能提高学生的积极性，同时学生收集大量的材料，提高认识能力。如果老师要求将子籽药按照种类、颜色、软硬进行划分，学生就能很好地掌握材料的性质和分类，然后利用材料进行创作，开阔思想认识，对小学生的艺术绘画创作有很大的帮助。当今，越来越多的人开始认可美术教育能够对孩子的心理、思维和智力的成长有直接的帮助。艺术教育不是以培养天才为目的，而是从普通的培养角度出发，延续性地为教育服务，但是必须要有正确的方法，才能很好的发展学生健全的人格，提高审美能力。
参考文献：
［1］杨景芝.美术教育与人的发展——儿童美术教学法研究［M］.北京：人民美术出版社，2003.
[2]唐晓燕,王教庆.综合材料在少儿美术教育中的创新性应用研究[J].艺术科技,2019,32(10):230.