周富贵
甘肃省会宁县第一中学 甘肃 白银 730799
摘要：在如今信息网络时代下，各个行业的发展都离不开网络和信息技术。高中时期学校管理模式也必须要紧跟时代步伐，将原先传统化的管理模式逐渐转变为网络管理以及信息管理模式，提升高中学校管理效率，对学校的发展奠定良好的基础。然而以往的研究发现，目前我国高中学校管理模式依旧存在管理者素质低下以及管理模式过于陈旧等等问题。本文正是基于此，首先分析了目前我国高中学校管理中存在的问题，之后总结了信息网络时代下高中学校管理的创新措施，以期指导实践。
关键词：信息网络时代 高中 学校管理 创新 探索
前言
信息网络时代之下，高中学校想要实现持续健康发展，必须充分运用网络信息资源，结合新型技术，对高中学校管理机制、流程以及模式进行创新，在学校管理当中实现管教结合，为学校的创新发展注入新鲜活力，提升高中学校管理的专业化以及规范化，让学生家长、教师以及学生之间实现有效联动，提升高中学校当中的管理水平以及效果。
一、我国高中学校管理中存在的问题
（一）、高中学校管理人员互联网认识程度较低
目前依旧有较多的高中教师缺乏互联网知识，对于多媒体技术的认知程度也不高。很多教师进行教学期间依旧采取传统化的学校管理方式，大部分教师对于信息技术的渴望程度比较低，甚至不喜欢使用信息网络技术。虽然有些高中学校管理人员认为采取信息网络技术能够对学校管理工作提供便利，但是依旧不想做出任何改变，同时也难以将信息技术和学校管理进行结合。所以，高中学校想要提升学校管理水平就必须要转变教师教学观念，采取新兴的互联网信息技术，实现高校信息化管理。
（二）、信息化管理体系不完善
高中学校当中的学生以及教师虽然存在一定的信息搜索能力，但是其信息搜索方式依旧存在不足，信息检索面较窄，所获得的资料也较不全面，必须提升自身的信息整理能力。此外，还有部分高中学校管理人员对旧软件的运用方式较为熟悉，但是对于新出的新型软件的了解程度则较低，不会采取更加复杂的搜索引擎，这一情况将会大大影响到高中学校信息化管理体系的完善程度。
二、信息网络时代下高中学校管理的创新措施
（一）、提升综合管理水平
高中时期学校如果想要更加集中地进行学生管理，必须要采取极具科学性以及有效性的你发给是让学生能够更加主动以及积极地参与到教师的管理活动当中。首先，教师必须要对学生的认知进行强化，使用大数据以及计算机技术等等方式对不同层级以及阶段的学生内在的需求以及特点进行了解，教师在日常多和学生进行沟通交流，充分发挥出教师所存在的引导作用。其次，教师需要多引导学生主动参与的学校管理工作当中，适当使用微博以及微信公众号等等现代化媒介的方式采取任务以及话题参与等等方式对学校和学生之间双向互动管理进行提升，对学生的实际需求进行及时了解，进而提升高中学校内的管理水平。再次，高中学校需要创建更加完善的信息管理系统，便于相关人员对学生的学习情况、教师教学成果、教学状态以及学生信息进行了解。此外，还需要对管理评价模式进行健全，鼓励学生自主性地参与到高中学校管理活动中，让学生进行自评或者是互评，完成好相关的教学评价以及教学反馈。
（二）、创新高中学校管理理念以及机制
在如今信息网络时代之下，高中学校管理期间必须要适当和网络信息资源以及新课改理念进行结合，对高中学校创新管理理念以及机制进行创新，对学校管理目标进行强化。首先，高中学校管理必须要适当提升其信息化、专业化以及专职化水平。这就要求学校相关管理人员在管理期间能够采取互联网资源以及信息技术，实现教学管理和教育管理之间的结合，在高中学校当中创建一支极具专业化的管理团队，对学校管理当中的各个方面以及各个环节的管理进行强化，进而提升高中学校管理效率[1]。比如，在高中学校教育系统管理当中，必须要对学生实际情况以及教学规律进行综合性考虑，采取计算机解似乎以及大数据技术对实际术进行实时监测更新，及时进行反馈，对学校当中的排课规则、教学水平以及教学效果进行全面分析。其次，教师和学生沟通交流渠道以及方式越来越丰富，QQ、微信以及视频等等新媒体沟通方式也让教师和学生之间的沟通互动更加便捷。这也就要求高中学校相关管理人员在进行日常管理期间以学生的个性化需求为依据，为学生创建更加便利和完善的信息互动以及沟通平台，为教师提供更加具备针对性的管理服务工作。再次，高中学校管理人员还需要重点培养学生的综合素质，对学生学习创造性以及主动性进行提升，进而激发学生利用信息技术以及网络资源实现自我提升和自我探索。此外，相关管理人员还需要对各类资源进行整合利用，强化信息化管理手段，进而提升资源配置合理性。最后，高中学校管理人员管理期间必须对管理目标进行明确，将理论教学和实践教学相结合，提升高中学校管理计划的科学性以及有效性，对学生的需求进行充分满足。
（三）、强化信息技术运用水平
信息网络时代背景中高中学校管理必须要对实践管理加以重视，将学生实际需求以及实际情况作为学校管理的数据支撑以及理论支撑，对实际问题进行解决。为此，学校必须要充分发挥学生学习自主性，认可学生，采取相关的管理机制对学生的自觉选择性以及自动创造性进行提升，对学生学校管理工作参与程度进行提高，让学生能够更加积极以及主动的配合教师管理工作[2]。除此之外，高中管理人员在进行学校管理期间可以采取互联网技术进行实施监测，保证高中时期学校不同时期的实际执行情况和其整体管理结构一致。高中学校管理期间必须要对信息化网络作用进行充分发挥，对信息技术运用程度进行强化，采取信息媒介以及平台实施网络化无纸办公，适当降低沟通环节。这一方式不仅仅能够更好地节约学校管理成本，还能够大大提升沟通效率，提高资源使用整体效率。比如，高中学校管理人员在实施学生档案管理期间，可以适当使用信息化网络资源进行信息地存储、收集、处理以及分析，信息之间沟通共享程度越高其所覆盖的信息也更加全面，同时也更加便于后续依据实际情况对数据进行更新，为学生以及教师提供更加全面性的信息化服务。
（四）、增进家校沟通合作
在互联网创新以及学校管理中，学生家长所给予的帮助极为重要。在信息网络时代下，所涌现的学习平台越来越多，学生日常的生活以及学习大多都会涉及到网络信息技术，高中学校管理人员在进行学校管理期间也可以适当运用这类新型网络平台，增进学校和学生家长之间的沟通[3]。此外，还可以采取创建家校交流群的方式了解学生在家中的实际生活情况，进一步了解学生性格特点，进而为学生制定出更加全面化以及有效性的学习计划，对学生进行更加深入的管理。与此同时，家长也能够借助交流群对学生在校内的表现进行掌握。这类家校合作的管理模式能够大大节约双方的精力以及时间，进而提升高中学校管理效率。
结语
综上所述，在信息网络之下创新高中学校管理模式不单单可以对教学质量进行提升，还可以保证高中学校实现平稳发展，对以往传统管理模式中存在的弊端进行改变，显著提升学校管理效率。因此，高中学校管理人员必须要多采取信息技术以及网络技术进行日常管理工作，充分意识到信息网络对于学校管理的重要性，对学校管理模式进行不断创新，借助信息网络的优势，为学校管理后续的发展奠定扎实的基础。
参考文献
[1]杨振刚.信息网络时代下高中学校管理的创新探索[J].决策探索,2020,(6):49.
[2]黄道明.信息网络下高中学校管理的创新与运用[J].科学咨询,2020,(31):33.