罗万洪 薛小勤
四川省宜宾市兴文县麒麟民族初级中学校，四川兴文644400
摘要：随着当今社会科技的飞速发展和新课程标准的实施，初中英语的教学方式发生了较大改变，教师开始运用不同的信息化设备开展英语教学活动。初中英语教师要充分利用数字资源技术，创建丰富个性的教学课堂，深化学生学习体验，提高学生学习高效化，不断提高课堂教学质量。
关键词：初中英语；信息技术；教学研究
科学技术的不断发展使信息技术也深入到教育的领域中。在当下的初中英语教学中，英语教师要合理利用现代信息技术丰富课堂实践，指导学生学习，不断创新教学方式，培养学生运用英语知识的能力，使学生愿意主动学习英语、探究英语，从而提高学生英语的综合实力。
一、科学利用智能设备，转变传统教学模式
传统的英语教学多用封闭灌输的方式，只注重教授书面知识和方法技巧，而互联网和信息技术的发展打破了这种模式，如今，教师教学设计变得多样化，课堂变得丰富化，学生学习途径也不再单一。初中英语教师要合理利用信息化设备，根据教学目标和初中生的年龄和兴趣爱好，进行课堂模式创新，提高学生学习英语的兴趣，进而提高英语课堂教学效率。
例如在学习《Can you play guitar》时，教师可以在课堂初始让学生欣赏一段吉他轻音乐，用音乐的方式引入此篇课文，然后再展示出本节PPT课件，将重点单词和其音标都标注出来，且加入相对应的图片和音频，调动学生多重感官，帮助学生学习和记忆单词。在教授单词的过程中，教师也要特别关注学生主动参与的情况，可适当增加游戏互动环节。如在讲授单词后，让学生跟随多媒体所显示的单词进行集体回答，或是采用抢答的方式看哪个同学读的又快又准确，答对的同学可获得相应的奖励。虽然很多学生早就接触了英语，但是一直欠缺学习英语的兴趣，教师可通过不同的游戏方式，让学生们在“娱乐”中增加学英语的兴趣，提高学英语的主动性。
二、设置恰当教学情境，让学生灵活运用
想要让学生真正掌握知识，一定要让学生会运用。只有书面的理论和实际应用相结合，学生的整体英语水平才会提高。教师要改变枯燥无趣的氛围，运用多种教学资源打造丰富的英语课堂，调动学生参与课堂的积极性，提高学生学习英语的兴趣。教师可以根据教学内容，选择相关合适的素材，利用各种多媒体设备为学生创建课堂情境，引导学生在情境中灵活运用，加深对英语知识点的理解。
例如学习《I'm watching》一课，教师在教授完本节的重难点后，可以用多媒体显示不同的人物动作场景，如跑步、走路等，然后请一位学生对屏幕上的人物动作进行口语表达，让其他学生进行书面书写。教师要及时针对学生的单词发音和句型运用给出正确评价，对书面书写的学生给予正确指导。通过此情景练习，不但能调动学生参与学习英语的积极性，也能让学生将英语与实际生活相联系，活学活用，为英语水平的整体提升打下坚实基础。
三、增强课堂互动性，提高学生学习水平
学生的英语学习包括听说读写四个方面。但是在很多初中英语教学中，教师对说和读这两部分过于忽略了，因而学生学习效果一直提升不上来。英语的说和读是英语学习的基本技能，可以帮助学生获得良好的语感。教师在教学时切不可对学生只进行片面教学，要对学生进行各方面的训练，听说读写是一个紧密联系的整体，教师可以采用师生、生生互动的方式，在互动中鼓励学生活学活用，慢慢培养学生英语的综合能力。
例如学习《how often do you exercise》一课，教师可以在讲课前先跟学生用英文跟学生进行简单的互动，问学生平时喜欢什么运动，跟谁一起运动。良好的沟通和互动能明显改善课堂氛围，也让教师对学生有进一步的了解。学习课文的时候，教师要将课文音频和教师提供朗读范例相结合，让学生进行听的练习，掌握本课本基础知识后，教师可以以抽签的方式检查学生的朗读情况，并及时纠正其错误的发音和断句，并提供正确示范。再让学生以小组合作模式，根据本节内容和之前所学进行口语练习，之后选取代表进行演讲。很多学生都对英语口语感到害羞，怕说错，不敢说，教师要多鼓励学生，给每位同学在课堂上说英语的机会，锻炼他们的口语表达能力。课后教师也要布置适量的书面作业，锻炼学生英语书写能力。以此，从听说读写四方面整体提高学生的英语水平。
四、合理利用微课，助力学生学习
为了提高初中英语课堂的教学效率、为了满足学生对英语的需求，微课作为一种新的教学形式、新的资源载体出现在了教师的教学工作中。微课的自主性、便利性和高效性等特点，受到初中英语教师的广泛应用。
在微课的设计制作过程中，教师要将教材内容和学生实际英语水平相联系，制作合理的、学生感兴趣的微课形式。比如学习某个单词，由于跟有的单词看起来很相似，学生难以分辨，学起来比较困难，教师在制作的时候，可以把相似的单词分别罗列出来进行讲解，结合音标、图片、语句、情境，让同学可以进行细致分辨，反复学习，提高学习效率。但也需要注意的是，教师要引导学生合理使用电子设备，避免电子设备给学生带来过多的依赖性，而导致教学和学习的其他弊端。
总而言之，在当前的初中英语教学中，教师要合理利用现代化教学设备开展英语教学活动，引导学生适当运用现代智能设备提高自己的英语学习能力，教师也要积极参与英语教研活动，分析交流课堂上出现的问题，不断提高自身英语素养，从而全面培养和提高学生的英语综合能力。
参考文献：
[1]郭莉.信息技术在初中英语教学中的应用研究[J].2018,(11).
[2]白云燕.信息技术在初中英语教学中应用的研究[J].2018(1).