江松航
深圳市龙岗区外国语学校（集团）本部 518000
摘要：在小学英语课堂教学过程中，培养学生的英语写作能力是英语教学任务中的重点项目，学生通过学习写作技巧，进而有效提高自身听、说、读等三方面英语运用能力，提高学生的英语思维能力与英语创新意识，是学生提高自身英语综合能力的重要途径之一。在进行英语写作教学的过程中，对学生的英语语言表达能力同样具有一定提升作用，是小学阶段英语学习的主要目的之一。在小学阶段开展有效的写作教学，有助于学生提高自身英语单词储备，了解和掌握英语语法内容，并进一步提高自身的写作能力，不断培养学生的英语感知能力与实践能力，同时英语写作在考试过程中也占据相当重要的一部分。
关键词：小学英语；写作教学；策略途径
在当前小学英语课堂教学过程中，很多英语教师受限于传统应试教育影响，对于学生的英语教学只限于枯燥的理论知识讲解，忽视了学生写作能力的提升，严重阻碍了小学生正常英语能力的发展。在传统英语课堂教学过程中，很多教师往往采取课堂上进行知识讲解，课前进行试题检测的形式以对学生的英语能力进行提升，教师在讲台上进行知识讲解，学生在讲台下被动地听，教师与学生之间缺乏有效的沟通和交流，不利于学生英语写作能力的培养，久而久之甚至会造成学生对英语学习丧失兴趣，违背了当前新课程改革背景下以生为本的教学要求，阻碍了学生的英语学习进步，使学生的学习内容与实际生活严重脱节，为学生今后的英语学习带来了不小的困难。在小学英语写作教学过程中，学生的听说读写能力是相辅相成的，四者缺一不可，只针对一点或者两点对学生展开教学，只会使学生学习过程不全面，造成英语成绩的下滑。在当前小学英语写作教学过程中，还有很多教师认为英语写作对小学生学习英语产生不了不大的作用，进而忽视对学生英语写作能力的培养，导致学生写作能力的下降，使英语学习的天秤严重倾斜，阻碍了学生英语综合能力的提高。因此，在小学英语教学过程中，教师应当加强对学生写作能力的培养，不断挖掘有效的教学手段，为学生构建良好的写作环境，进而有效提高学生英语思维能力。
一、当前小学英语写作教学的意义及现状
在小学阶段的英语知识学习中，英语作为小学生最早接触的一门外语，对于这类语言类的学习教师应当从培养学生基础性知识开始，由简单的字词，逐渐向写作文章爬升，使学生的写作能力更为系统化发展。在英语学习过程中，写作不仅是英语学习的重要一部分，同时也是培养学生英语学习能力的主要方式，针对现阶段我国小学英语教育教学过程中，英语作为一门语言类学科，需要以汉语为基础展开教学，由此可能会出现很大程度的不适应现象，不利于学生开展英语课程的学习，进而导致难以培养学生的英语实践能力。根据上述现状，教师在进行英语教学的过程中，就可以结合写作方面对学生展开培养，使学生从写作能力角度出发，对英语展开全面的学习。同时，英语课程作为一种语言类的科目，教师在进行教学过程中，应当结合实际知识特点，利用写作教学逐渐培养学生的英语运用水平，使学生通过英语文章的写作逐渐加深对语法词汇的运用效果，进而有效提高学生的英语写作能力，同时也可更好提高教师的英语教学水平。
在现阶段小学英语教学过程中，虽然很多英语教师已经逐渐了解英语写作对学生英语学习能力提升的重要意义，但是受限于传统教学理念影响，很多教师在开展写作教学的过程中缺乏有效的教学方法，进而导致学生的英语写作兴趣不高，写作能力下降，教与学产生严重的脱节等，具体现状有以下几点：首先，教师在开展英语写作教学的过程中，写作教学内容与其他英语学习技巧相脱节，英语写作能力本是以阅读能力、词汇储备这两点为基础展开的教学活动，而很多教师往往一开始就要求学生进行英语写作，学生在没有良好的基础条件下展开写作学习，自然效率低下。
其次，教师在开展英语写作教学过程中，严重忽视学生的英语学习能力的培养，由于很多教师的教学手段及教学观念仍较为落后，致使教师在开展教学工作中严重忽略学生的英语思维能力的培养，缺乏有效的英语思维，自然无法写出好的英语文章。最后，在新课程改革背景下，对于学生英语教学的过程应当更为注重学生的课堂主体地位，学生学习英语的最终目的便是通过英语学习不断提高自身英语实践能力，学以致用，将所学的知识运用到实际生活当中，而教师对学生写作意识的忽略严重违背了以生为本的教学理念，进而导致学生英语写作能力无法提升。
二、小学英语写作教学有效策略
（一）培养学生英语学习兴趣
在小学英语教学过程中，教师应当时刻明确对学生进行英语写作能力的培养是一个循序渐进的过程，不可一蹴而就，需要教师在实际学习生活中对学生的一言一行进行潜移默化的渗透，使学生在日常生活中逐渐培养自身英语思维意识，进而有效提高学生的英语写作能力。而在小学阶段，学生由于其身心发展稍微成熟，本质上仍是一名儿童，对于孩子来说，对一项事物的热情度取决于其是否对这个事物感兴趣，因此，教师在进行英语写作能力培养的过程中，应当首先着重提高学生的英语写作兴趣，因为英语是小学生在步入学龄阶段的第一门语言类课程，陌生的学习内容很容易使学生产生严重的抵触情绪，同时在进行英语学习的过程中，由于英语知识内容本身带有一定抽象性，学生在学习的过程中会遇到各种各样的困难，更会使学生的英语学习丧失兴趣，更不用说培养学生的英语写作能力了。因此，教师在开展英语写作教学过程中，应当将培养学生的写作兴趣作为基础，开展一些更能激起学生兴趣的学习活动，比如在正常的学校生活中要求学生利用英语进行每日的对话练习，进而有效提高学生的英语学习效果，为学生写作能力的提升奠定基础。
（二）提高学生单词词汇积累
??在小学阶段开展英语写作教学，若想切实提高学生的英语写作能力，教师应当首先从学生的英语基础知识上着手，学生进行英语文章写作的前提便是能够熟练掌握一定数量的基本单词，这是进行英语写作的必要条件。因此，教师在进行写作教学的过程中，应当不断引导学生对自身词汇量进行积累，不仅要求学生对于英语内容能够听懂和诉说，更要学会如何去写，进而有效减少学生在进行英语写作过程中产生“提笔忘词”的现象发生。但是在实际教学过程中，很多学生对于单词的记忆往往依靠死记硬背，缺乏有效地学习方法，因此，教师在带领学生进行英语学习的过程中，应当首先为学生传授有效的单词记忆方法，提高学生的词汇记忆能力，为英语写作奠定坚实基础。
（三）组织学生欣赏优秀文章
在小学英语写作教学过程中，教师还可以通过为学生收集优秀的英语范文，进一步提高学生的英语写作能力。在具体实施过程中，教师可以利用互联网资源，为学生在网络中搜集即便贴合实际教材内容的英语文章，并组织学生观摩学习，并在这个过程中告诉学生这篇文章的优越之处在哪里，进而有效提高学生对优秀英语文章的认知能力，从而在学生自己进行写作的过程中可以有效借鉴其中的技巧及内容，不断丰富自身写作知识储备。在具体实施过程中，教师应当时刻注意一点，便是在学生观摩学习的过程中，不断向学生进行提问，激发学生的写作兴趣，对于学生在学习过程中遇到的问题与不足，教师应当及时给予指导和帮助，进一步提高学生的英语写作能力，为学生写出一篇优秀的英语文章奠定基础。
总之，在当前新课程改革背景下的小学英语教育教学过程中，教师对于学生的英语教学不能单单只停留在基础知识表面，更要使学生通过英语基础知识的学习不断向前延伸，激发学生的英语学习兴趣，提高学生英语写作能力，为学生今后更为深入的英语学习奠定基础。
参考文献：
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