常同香
山东省滨州市沾化区滨海镇实验学校
摘要：虽然在素质教育的影响下，初中英语学科得到更为广阔的发展空间，但受应试教育的长期影响，英语课堂教学中依然有传统教育模式中所遗留的问题，这些问题对学生的英语知识学习造成了阻碍。想要实现教学的有效性，保障学生的身心健康成长，教师就应加强教学创新工作，基于此，本文将对初中英语创新教学策略展开研究，从而促进英语教学的有效开展。
关键词：初中；英语；创新
前言：
在崭新的时代背景下，英语教学模式的改革形式势在必行，只有不断进行创新，采取新的教学模式，减轻学生的学习压力，加深学生对英语知识的理解，才可实现英语教学效率与质量的提升。同时，采取创新教学模式后，可促进学生自主学习能力、分析能力、探究精神地构建与提升，由此可见，对初中英语创新教学策略进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。
一、创设自主学习环境，促进学生可持续发展
初中英语知识对学生思维的灵活性具有一定的要求，如果教师在教学的过程中，采取按部就班的教学方式，主导学生的学习过程，让学生机械性的进行英语知识的记忆，将会导致学生对教师的依赖性过高，虽然英语学习成绩得到了暂时的提升，但不利于学生的长久发展。因此，教师应做到立足当前，着眼长远，从学生可持续发展的角度考虑，创设自主学习环境，积极的展开英语创新教学，锻炼学生独立思考的能力。另外，由于初中是一个特殊的教育阶段，这一时期的学生正处于青春期，对学习的排斥心理较强，教师在制定教学方案时，应对学生现阶段的心理成长特点拥有一个清晰的明确的认知，以学生能够接受的方式，为学生设计趣味学习环节，吸引学生的注意，促使学生能够在学习兴趣的牵引下，逐步的接受英语知识学习，并产生热爱心理，以更加积极的乐观的心态参与到今后的英语课堂中，实现帮助学生快乐学习，快乐成长的目的。达成初中英语创新教学的有效性。
二、提供自学英语资料，强化学生精读与博览
在新一轮教育改革中，对学生在学习中的主体位置进行了着重的强调，倡导教师在教学过程中，应采取以学生为主、教师为辅的教学策略。教师应加强对英语教学创新，给予学生充分的信任，激发学生的主观能动性，让学生成为课堂的主人。此外，新课程改革倡导的“以人为本”的理念，并不是指削弱教师在课堂中的作用，相反在新的教学理念的实施过程中，教师担任着统筹兼顾的重要任务，需要从整体把握学生的学习动态，依据英语教材中的重点与难点知识为学生提供自主学习资料，帮助学生积累英语学习经验，进而在给予学生自由发展的空间的同时，达成对学生的有效指导，促使学生能够在短时间内实现英语知识的有效内化，充分的发挥初中英语创新教学的价值。
例如：在学习到初中英语人教版新课标七年级上册“9 My favorite subject is science”时，教师首先需要对这一课的知识进行拓展与延伸，为学生提供阅读素材，如：《Harry Potter》《Fundamentals of Atmospheric Physics 》等，组织学生以"Favorite subject"为中心展开阅读活动，并鼓励学生在阅读结束后，与身边的同学分享自己的阅读成果，营造出良好的学习氛围。此时，教师可以采取引导为主的方式，向学生提出问题，如：“"Why do you like this subject?" "What did you get from reading books on your favorite subject?"、“ How do you think you can learn a subject well？”、 "How do you usually introduce your favorite subjects to your classmates？”等，让学生进行阅读深入探索，促使学生能够全面的经历发现问题、思考问题、到解决问题的过程，强化学生精读与博览的能力，促使学生能够在创新的学习模式下，取得最大化的提升。
三、培养合作学习能力，激发学生发散式思维
合作学习是初中教育中的常用手段，在英语教学中占据着重要的地位，对学生学习的积极性、问题探究的深度、解决问题的效率等都具有突出的促进作用，因此，教师在创新英语教学时，应对积极的加入合作学习的方式方法，并依据学生的实际学习情况，围绕英语课本内容做出合理的调整，使其更为符合学生的实际需求，进而营造出良好的学习氛围，激发学生发散式思维，促进学生学习效率提升的同时，促进学生团队协作能力与精神的发展，为学生今后适应社会发展，融入社会生活打下坚实的基础。
例如：在学习到初中英语人教版新课标七年级上册“Unit 2 What's this in English?”时，教师首先需要依据学生的实际学习情况，将学生科学的合理的分组，然后，依据这一课学习内容，为学生布置学习任务，如："Identify the things in the textbook and spell the relevant words", "master the letter I-R", "try to talk about things around you in English"等，引发学生思考，让学生以小组为单位展开问题探究学习，促使学生能够在问题的指引下，找到正确的探究方向，为学生的发散新思维提供有效的延展空间，促进学生学习效率的提升。在一段时间后，教师需要采取问题竞答的方式，检验学生的学习成果，并营造出良好的学习氛围，增强课堂学习的趣味性，激发学生的竞争意识与团队荣誉感，促使学生能够全身心的投入到英语知识的探究学习中，实现教学的有效性。
结束语：
综上所述，创新是近些年社会各界重点关注的对象，同时也是初中英语学科在新的时代背景下崭新的发展路径，因此，教师应对初中英语创新教学的实施起到高度的重视，积极的学习优秀的教学案例，学习其中的精华，努力开展创新工作，不断的积累教学经验，提升自身的专业能力，带给学生更多的良性影响。
参考文献：
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