柴炜娟
河南省焦作市温县第二实验中学
英语是中考科目中非常重要的一门学科，从中招试题来看，其试题容量大，覆盖面广，加深了试卷的难度。中考卷不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识能力的考查。在初三下学期，学生们必须注重基础，从最基本的知识抓起，避免拔苗助长。所以在下学期的复习过程中，把复习分为三个阶段展开:
第一阶段：分册复习。（六周）在这一阶段计划要按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型。从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查。
在教材整体上，开始总复习。先从七年级开始，七年级上下册各三课时，共计一周复习结束；八年级开始每三各单元一个课时，共计两周复习结束；九年级上册每两个单元一课时，共计三周复习结束。根据复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。
第二阶段:专题复习。这一环节大概用时五周。针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考中要求掌握的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。
在这一阶段按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。
1.听力测试题型。九年级学生想在中招考试英语上取得理想成绩， 听力绝对影响着英语成绩的好坏，在最后的复习阶段， 无论是在心理上还是在时间上都不可以忽视复习阶段听力的冲刺提高， 在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习。在训练的同时如果能够掌握一些听力方面的技巧会更好的， 总结起来就是以下几句话：稳定情绪，集中精力；审清题意，预测内容；捕捉信息，做好速记；抓住重点，果断答题；分析推理，优化信息。
2．阅读理解题。阅读理解题是检查考生英语基础及阅读能力的命题形式，所以阅读理解题是中考题中不容有失的得分项目，那么，如何做阅读理解题呢？1)．浏览问题，明确要求；2)．速读全文，了解大意；3).通篇寻读，猎取信息；4)．认真复查，避免失误。
3.书面表达题型。经过三年学习之后，相当一部分学生的基本书面表达能力依旧非常差。书面表达能力的考查是英语试卷中的重中之中的大题，是试卷的压轴题，更是拉大考生分数的关键性题目。此题型考查考生的综合运用英语的能力和学生应用所学英语语言知识进行文字表达能力，要想在最后短短的时间内大幅度提高英语作文的成绩是有点困难的。但是如果能够掌握一定的写作技巧，对提高作文的写作能力或者写比较优秀的作文有一定的必要性。写完以后要认真细致地把文章从头到尾浏览一遍，要点是否全部写出，做到干净整洁，行文流畅， 使判卷老师在阅读文章时不至于产生厌烦的情绪，更不会因为书写潦草而丢失卷面分。
第三阶段：模拟训练。最后一复习阶段大致用三周时间。在第一、二阶段复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。
除了分阶段复习外，还需关注英语中考新题型---语篇填空题。从2020年开始，河南英语中考把词语运用题改为语篇填空题，并且分语篇一、语篇二。对于语篇填空题，更加注重于学生的基础能力,综合能力。该题所涉及的知识面广，灵活性高，综合性也很强。主要考查学生对知识应用的熟练程度，对语言的迁移能力和对语言信息的综合处理能力，考查了学生的综合素质。
对于语篇填空一，文章的题材比较广泛，有故事,文化习俗,科普小品,体育等。一般考查的范围包括介词,动词,形容词,连词,代词,名词,数词,习惯表达等，既注重语法知识习惯英语的考查，又加强对篇章结构的理解，同时强调了写的成分。
学生们要想做好这种题型，需要注意以下几点：
1、通读全文，把握大意。
要填写的单词肯定是在一定的语言环境里才能确定。只有了解了短文的大意，把握了全局才能主导方向，从而有助于正确理解空缺词所在的句子，缩小词的选择范围。
2、根据语法，判断词性。
一般的空缺都可以通过其所在的句子结构和句法成分来判断其词性。进一步缩小词语的选择范围，从而正确的选词。
3、利用语境，确定词形。
当确定了一个单词的词性后可通过上下文来判断其正确的形式。如动词的人称和数,时态,不定式,动词的分词形式,名词的所有格和数代词的各种形式和单复数形容词和副词的比较等级以及基数词序数词的转换形式等。
对于语篇二的做题方法，必须学会：
1.会分析，考查语法点，填词（词法：单词、短语。句法：句子成分、句型、长难句）
2.翻译含空的句子，看语义是否通顺。
3.如还有无法填出单词，联系上下文。
二）常考虚词
一． 连词：
(1) 并列连词(and, but, so, or等)
Neither...nor, either...or..,not only ...but also..,both...and,not...but
一）状语从句
1).时间状语从句：while, when, as, after, before, until/till, since, as soon as
2)条件状语从句：if, unless, as long as,
3)让步状语从句：though, although, even though/if, whatever, whenever
4)方式状语从句：as, as if/though
5.原因状语从句： because, since, as
6.结果状语从句： so/such...that, so that, in order to, in order that
7.地点状语从句： where wherever
8.比较状语从句： as...as not so/as...as than the..., the...
9.目的状语从句：in order that so...that in case
二) 宾语从句引导词 (that/ whether/ if等)
三) 状语从句引导词 (when/ while/ if/ because until等)
四) 定语从句关系词 (that/ who/ which等)
二． 助动词( be, will, would, do/ does/ did, have/has等)
三． 情态动词( can, may, must, should等)
四． 动词不定式符号(to)
五． 冠词(a, an, the)
六． 固定句型(It’s + adj. (for/of sb.)+ to do句型;There be 句型; There is no doubt that…; as...as...等）
七． 基本句子结构：主系表结构
八．介词(单一用法或固定搭配)
九.词语搭配
十.there be
总之，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，有易到难，有简到繁。既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。要注意：在每个复习阶段过程中，始终要坚持听力、阅读及写作的训练，这是中考的弱点也是拿分点。我相信，只要学生配合好教师，中考会取得一定成效的。