刘胜
娄底潇湘职业学院
摘要：对于高职院校而言，机电一体化专业的教学体系在近几年已经得到了较好的发展，这是一门综合性较强的学科，需要在未来的发展中不断地完善教学体系，以此来帮助学生们更好地适应瞬息万变的社会环境。对于机电一体化这一专业而言，现如今已经逐渐发展为我国高新技术产业的支柱。这对于学生来说，学习这一专业可以有效地培养理论与实践相结合的能力，同时在未来投身于企业工作时，也能够在工作中找到属于自己的位置。本篇文章主要以高职院校机电一体化专业实践教学的相关内容为中心，展开分析与探讨，希望能够进一步完善高职，院校机电一体化专业的实践教学体系，为国家以及企业提供全面型的人才。
关键词：高职院校、机电一体化、实践教学、体系完善
引言：现如今，随着我国社会的不断发展，高职院校也在逐步发展过程中，为了能够培养出理论与实践相结合的专业性人才，我国的职业教育培养目标也在不断的变化，尽可能的做到有层次有目标的重点培养。对于高职院校而言，其机电一体化专业在进行这一方面人才的培养时，主要是为了能够向制造业输配人才，因此在教学期间应当侧重对学生实践操作能力的提升，同时，还应该不断地加强教师队伍的建设，提升教师的综合实力，以教师为主要引导人引导学生展开积极的学习保证教学氛围的良好，以此来确保学生在未来的市场发展中能够占据一席之地。
一、构建高职机电一体化专业实践教学体系的发展现状
分析传统的高职院校中，对于机电一体化专业的学生的培养，不难发现，其主要是以理论教学为主，在这一教学背景的影响下，致使高职院校机电专业的学生在走入社会后，没有办法很快的适应机械制造企业的发展。因此，现如今分析市场需求进行教育改革，在这一背景的推动下，应当逐渐地转变高职院校机电一体化专业的教学思想，不断地完善高职机电一体化专业的教学体系，经过近些年不断的发展与实践现如今。对于我国的高职院校而言，其机电一体化专业已经初具规模有了自己适应的发展模式，并在实践中不断地进行优化，以此来确保其培养出的人才能够适用于现如今我国的装备制造业。
二、分析高职院校机电一体化专业实践教学体系及构建策略
1、根据教学目标制定教学计划
教学目标与教学计划是相辅相成的关系，二者有着密不可分的联系。
换句话讲，教学活动的开展需要以教学目标为基础。对于高职机电一体化专业的教学而言，其主要目标是将社会发展作为目标确立的依据，在保证学生能够掌握一定的理论知识的条件下，将这些知识更好的应用到实际工作中，以此来保障我国装备制造业的顺利发展。例如在进行实践教学的过程中教学重点应当有所划分，但并不是将重点集中到一些较为片面的知识中，而是应当按照每个教学内容的不同进行严格的划分，将教学目标与任务细化，考虑所有的影响因素，保证学生在实践的过程中，真正地掌握操作技能。从而通过实践的反复练习，将理论知识得以验证在不断巩固知识的过程中，形成一种良性思维，将这些知识本能地进行运用。
2、完善教师团队综合实力
对于高职院校而言，要想培养出具有实践能力的机电一体化专业学生需要配套相应的教师，在教学期间应当引导学生做好实践学习从这个角度进行分析，要求老师应当具有较为综合的能力。首先对于教师自身而言，应当抓住一切能够提升自身能力的机会，不断地充实自己的理论知识以及技术操作能力，同时根据教学形式的转变以及社会需求的变化不断地完善教学目标，改变教学方向，细化教学内容等。与此同时，还应当积极的进行学术研讨不断地进行交流，查缺补漏。除此之外，作为学校这一方，也应当为教师创造一些可以进行交流的机会，从各个方面提升教师的自身能力，以此来打造一支精良的教师队伍。
3、从软件和硬件两个方面优化教学环境
对于教学环境的建设而言，其主要涉及到了两方面内容包括了硬件建设与软件建设，这两个方面有着紧密的联系是构成教学环境的主要内容，首先对于高职院校而言，应当积极的建设硬件，不仅要完善教学器材实验室等方面，同时还应当与相关企业做好校企合作，不断地进行沟通与交流，共同实现人才的培养以及实践能力的提升。其次，对于软件建设而言，高职院校首先应当为学生提供优良的学习环境为学生创造积极向上的学习氛围，老师在其中应当起到带头作用积极的投身到科研中不断地增强自身的个人能力，指引着学生向其学习，将整个学校的学习氛围带动起来。
结束语：综上所述对于高职院校而言，为了能够培养出更多的实践性人才，适应教育改革的要求，以此为背景，构成相应的实践教学体系，一直在不断完善的道路上随着各类问题的解决，传统的机电一体化专业教学得到了有效的突破，实践教学体系逐渐完善。在传统教学的基础上，不断地发展为社会提供了更多的高层次人才，对于高职院校机电一体化专业实践教学体系的完善。这将会对社会主义经济建设产生巨大的影响，形成了具有一定教育特色的教学体系，为经济的发展做出了相应的贡献。
参考文献
[1]机电一体化专业“定点制品评”匠心素质人才培养模式探索[J]. 陈杰.??开封教育学院学报.?2019(11)