李小婕
永宁县闽宁镇中心小学
摘要:随着社会水平的不断提高,科学技术的不断进步,在小学课堂上引进信息技术是确有必要的。信息技术课程旨在培养学生使用计算机的能力,让学生可以将技术应用于生活实践中。由于信息技术是一门专业性很强的学科,对培养学生的动手能力起到很大的影响。本文将围绕如何提高小学信息技术课堂教学效率为话题进行讨论,希望可以为以后的信息教学课程的开展带来一些启示。
关键词:教学;信息技术;课堂教学
引言:
为了确保我国学生能够从小接受信息技术教育,提高实践能力,在小学阶段就开设了信息教育课程,这对学生来说是十分必要的。随着信息时代的来临,互联网已经成为人们生活方式之一。信息技术教育应该走入课堂,从小就培养学生的数据分析能力和归纳能力,让学生通过学习到的知识应用到生活实践当中,解决现实生活中的问题。然而,由于信息技术是新开设的课程,难以激发学生的学习兴趣,学生无法达到学习效果,学习态度不积极,老师的教学方式较为呆板,无法提高教学质量,因此,应该注重将理论知识和实际操作结合在一起的教学理念。
一、有效备课,掌握教学重点
老师在上课之前都会进行备课工作,通过备课可以让老师提前了解课堂内容,思考教学方式,明确教学目标,优化教学方案,根据教案开展课程内容,找到课程中的难点并记录下来,在课堂上有针对性地进行讲解,让学生可以感受到老师的用心和专注,为学生树立良好的榜样作用。信息技术课程不同于其他科目,它是一门需要动手实际操作的课程,而不仅仅是通过理论知识就可以懂得的,要注重学生的实际演练和操作,老师在进行演示的时候,要有预见性,猜测学生在课堂上可能会遇到的问题,通过问题想对策。这些都是老师在备课的时候应该考虑到的问题。
例如:在学习《建立班级课程表》这节课的时候,教学目的是让学生了解表格和单元格,学会插入空白表格,并输入内容。老师要在上课之前认真备课,开动大脑,想到一些学生在学习中会遇到的问题,找到解决办法。在上课之前,老师要检查每一台机器,确保电脑都可以正常工作,避免因为硬件设施的问题耽误课程进度。正式上课的时候,老师要对学生进行全面检查,监督到每一位学生的操作是否正确,针对于出现错误的学生老师要帮忙指导和改正。由于小学阶段对于信息技术课程的排课较少,几乎一周只有一节课,因此,老师要利用最短的时间让学习效益最大化,学生就可以获得更多实际操作的机会。
二、创设情境,导入学习内容
创设情境教学是教学方式中最常用的一种,通过情境教学,可以帮助学生提高学习兴趣,调动学习积极性,满足学生求知欲,让学生可以更好地进行操作。由于信息技术课程比较抽象,学生很难直接掌握操作技巧,因此,老师需要创设情境,通过这样的方式让学生在课堂上集中注意力,吸引学生的目光。
例如:在学习《编辑班级课程表》这节课的时候,老师要通过创设情境的方式进行授课,首先在授课前先让学生思考:在日常生活中见到的课表都是什么样的,里面包含哪些元素,这些元素通过电脑如何表现出来。让学生通过联系实际的方式,引发学生共鸣,使课程具有趣味性,激发学生学习兴趣,进而跟随老师完成课堂内容。老师也可以利用PPT的形式,插入好看的动画,让学生感受信息技术的魅力和强大,产生浓厚的兴趣,提高教学效率。
三、精讲多练,注重实际操作
信息技术课程与其他学科不同,信息技术在掌握理论知识的前提下,还要注重培养学生的实际操作能力,让学生将知识和实践有机统一,将所学的知识运用到生活实践中,解决实际问题,加强学生对互联网的体验感。学生如果可以将所学的知识应用到实践中,提高学生的动手能力,激发学生的热情,领悟信息技术的真谛,以及学习信息技术的意义,有助于提高学生的成就感,同时,老师还要发挥学生的主观能动性,增强学生主体意识,满足学生的想象力,培养学生发散思维,让学生可以大胆想象,帮助学生自主学习,拓展学生的发散思维,让学生可以自己解决问题,提高教学质量。
四、寓教于乐,激发学习兴趣
兴趣是学生最好的老师。小学生还处在心智不成熟的阶段,对于游戏和运动都非常感兴趣,好动好玩,而且好奇心还重,老师可以根据学生这一特点,创新教学方式,打破传统的教学模式,丰富教学内容,让信息技术课堂更具趣味性,有利于激发学生学习积极性,老师可以在教学的时候采用游戏的方式进行教学。
例如:在学习《认识和申请博客》这节课的时候,老师可以在课上引入游戏,激发学生学习兴趣,先用现实的例子引导学生,找到几个学生的博客,仔细观察博客中都包含哪些内容,是由什么构成的,然后老师可以再教授学生申请方法。老师可以利用游戏的方式,看看哪个学生学得快,申请到博客的时间短,刺激学生锻炼实际操作能力。老师也可以采用小组讨论的方式,让学生以组为单位,增强沟通能力,拉近和学生之间的关系,营造活跃的课堂氛围,培养团队意识,通过寓教于乐的方式,激发学生学习积极性。
总结:
总而言之,如果想要提高信息技术课堂的教学效率,就要创新教学方法,寓教于乐,满足学生学习需求,从而提高课堂效率和学习质量。
参考文献:
[1]赵春祥.如何提高小学信息技术课堂教学效率[J].中国校外教育(下旬刊),2015,(12).166-166.
[2]倪小芬.提高小学信息技术课堂教学效率的建议[J].现代阅读(教育版),2012,(6).180.