罗丹坭
湖北省监利市黄歇口镇初级中学
摘要：随着课改的实施，诞生了各种新颖的教学理念，打破了应试教育的束缚，为课堂注入了新的活力，但面对如此众多的教学理念时，教师们有了新的困惑，那就是何种教学理念更有效？更符合学生口味？其实，教学理念与时俱进，随时而变，以变应变才能更好地引导教学工作，因此只有实践才能给出教师满意的答案。基于此，本文以初中英语课程为例，对各种新颖的教学理念进行了探究，以期能为教师同仁们提供借鉴。
关键词：初中英语；教学理念；教学工作
学校开设英语课程的目的是让学生从小接触英语，熟悉英语表达习惯，树立终身学英语、用英语的意愿。期待是美好的，现实是残酷的，因为种种原因，初中英语教学工作陷入了困境、造成这一结果的一大因素就是教师教学理念落后，不敢也不愿意接受新事物、新观念，局限了自己也压抑了学生，亟待改正。笔者作为一名一线教育工作者，知道教学理念对教师以及课堂的价值，因此树立了终身学习的意识，能关注教育教学新动态，能学习借鉴一些新理念，实现了自身的提升，具体如下所示：
一、生本理念，凸显学生主体地位
生本理念的核心是一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生，允许并鼓励学生加入课堂并积极发挥自身价值，为教育教学事业贡献自己的力量，这一理念打破了教师“独霸”课堂的局面，凸显了学生课堂主体地位，还回归了教学的本质，因此一经推出就引起了教育界强烈的回响，也得到了笔者的青睐。
如，在学习I'd like some noodles.这一单元时，本单元的教学目标之一是识读noodles/mutton/cabbage/potato/tofu/size/order/special等词汇，掌握What would you like?/ May I take your order?/Can we have two bowls of beef soup then?/What size would you like?等句式。在践行上述目标时，笔者准备实施生本理念，即借助课前调查活动了解学生的喜好，通过聊天获悉学生对课堂以及教师的期待，邀请学生加入备课环节凸显学生课堂主体的地位，做到了尊重学生，依靠学生，为生着想。此外，在践行教学计划时，笔者又将课堂主导权让与了学生，由他们自己依次进入信息技术融合教学、情景剧表演活动、自主探究、小组练习活动中，活跃了课堂气氛，促进了学生发展。
在教学实践活动中，教师贯彻了生本理念，承认学生的地位，尊重学生的人格，依靠学生的力量，将学生的利益放在了心中，因此促进了学生的发展，值得肯定。
二、开放教学，实现因素协调发展
什么是开放式教学理念，指的是不局限思维，不固定形式，涵盖一切，包容万物，突破封闭，走向开放的一种新理念，具体表现为开放的内容、开放的环境、开放的课程、开放的态度、开放的资源运用等等，要想践行这一理念，需要师生从思想到行为上都要开放，敢于打破常规，接纳新事物，具备创新精神。
如，在学习How much are these socks?这一单元内容时，教学目标为掌握询问价格和颜色的句型How much is this……？How much are these ……? What color are they；学会复数和指代名词的使用方法。在完成上述任务时，笔者统筹规划了所有的教学资源，包括教材、教学设施、课堂环境、案例、课件、学生等等，做到心中有数，一目了然。当然，笔者也没有局限于此，一旦发现有新的资源、新的因素出现也会巧妙利用，合理支配，以期能营造良好的教学环境，让课堂充满新意。此外，如果出现突发事件，笔者也不会惊慌失措，而是态度积极，变“不利”为“有利”，尝试挖掘其中的积极因素。
在教学实践活动中，教师引进了开放式教学理念，站在全局的角度调配了教学资源，优化了教学环境，且愿意接纳出现的新事物，积极看待突发事件，为课堂带来了新，创造了无限可能。
三、师生互动，建立新型师生关系
教学本就是师生互动的成果，且课改背景下，师生地位趋于平等，人格彼此独立，为师生互动创造了条件，提供了可能，过去那种学生被动听课的现象将一去不复返，取而代之的是一种民主、平等、和谐的新型师生关系。
如，在学习Sad movies make me cry.这一单元时，能用friendship/king/pale/queen/examine等词汇和The loud music makes me nervous. She said that sad movie made her feel like crying.等句式表达自己的情感是本单元的教学目标之一。目标明确，难度不大，但笔者也没有掉以轻心，反而研读了教学大纲，翻阅了名师讲堂，与同事进行了深度地沟通，在此基础上决定贯彻师生互动理念，于是放低身段，邀请学生加入备课环节中，与之一同商谈了教学计划，设计了教学活动，拉近了彼此的关系，还加深了彼此的了解。当然，因为笔者平常与学生互动少，关系不亲近，没有发挥出互动教学理念的应有的价值，如学生不敢说出自己内心真实的想法，这一行为引起了笔者的反思，并从中吸取教训，争取下次做得更好。在教学实践活动中，教师践行了师生互动教学理念，取得了一定的成绩，也暴露了一些问题，但教师从失败中吸取了教训，为之后的教学工作积累了经验，值得肯定。
综上，教学理念落后是让初中英语教学工作陷入困境的原因之一，因此引起了笔者的重视并借助课改这一股新风，学习借鉴了一些新的教学理念，提升了自己的，活跃了课堂，具体如上所示，以期能为教师同仁们提供借鉴。当然，还有很多新理念等待着教师们去挖掘、去实践。
参考文献：
[1]苗影.初中英语教学中存在的问题与应对策略分析[J].校园英语,2017(37).
[2]石会杰.新课改下初中英语有效教学的探索与实践[J].中学教学参考,2011(10).