张义斌
陕西省洋县第二高级中学
摘要：高考作文分值60分，并且近年来有许多专家，学者认为分值还应该提高，即使是60分，无论那一门学科，那一道题都没有这么高的分值，因此它对高考语文成绩的优劣所起的作用是举足轻重的。有人认为写作是一种创造性的劳动；是学生能力的展现，才情的显露，它不可能在短期内受到立竿见影的鲜果，因而它往往成了师生在后期复习中的盲区，且重要性与学生花费的时间，投入的精力不成比例。
关键词：高中语文 作文写作 高考作文
然而，我们应当清晰地认识到高考作文不同于自由创作，它首先侧重于对考生基础等级的考查；它不同于征文比赛，只录取前几名，它衡量文章不仅注重写作技巧，更重视文章内容的社会意义。而高考写作的主要目标是是检测考生的写作能力，只要是命题作文，而不是只有文学创作，无论它是读图（常是漫画）还是材料，就不是羚羊挂角无迹可循，而有技巧和规律在。结合学生的实际情况，我们认为考生面临的挑战很多，被材料蒙蔽，干扰而导致审题不清不当是最大的障碍，因而审清题意，才能迈出稳健的第一步。
高考作文与自由作文最大的区别就是有统一的命题，有命题，就要符合题意。它常被喻为“带着脚镣跳舞”，“一着不慎，满盘皆输”。曾经报道过的“巴蜀怪才”著名作家魏明伦在2009年高考结束后做客“实话实说”栏目，现成写作当年高考作文，对魏先生而言，按说是牛刀小试，可他的一篇《现场思考》虽然构思灵巧，文采斐然，，但评委（皆是参加该年高考作文评卷的老师）认为文章是对心灵的思考和审视，不符合文题“心灵的选择”，只能得22分。《金奖作文选入课本，高考作文只得25分》（20010年7月7日《楚天都市报》）的主人公南京金陵中学才女费莹莹的故事都是活生生的事例。在此，我们不讨论它的评判是否恰当公允，给我们的启示是才华出众的作家，才女尚且如此，我们不能在这个问题上掉以轻心。那么审题的路径何在呢？答曰：一全，二深，三新。
所谓“全”，就是要对命题中展现的各个组成部分，不偏不漏，不折不扣的逐一审读，品味，哪一项审漏了，理解错了都可能差之毫厘，失之千里。例如，1996年高考作文要求“以‘我更喜欢漫画《xx》’为题，写一篇议论文”，有不少考生没有注意到标题上的“更”字，也没有留意“注意”②中“议论时要有比较的要求”，只写了自己喜欢的一幅漫画，没有进行比较，这就成了难以弥补的遗憾。
曾经的高考作文“感情亲疏和对事物的认知”，有许多学生也犯了审题不全的毛病。有些考生只在“感情亲疏”或“对事物的认知”范围内找话题，而不涉及二者关系或从“情感与进智”、“情感与判断”、“情感与认识”等方面立意，没有抓准“亲疏”这个关键词，都属审题不全所致。
所谓“深”就是在“全”的基础上，理解命题的深层含义，也就是命题中的潜台词，弦外之音。实际上在给材料的话题作文中，它的材料，题目也已经暗藏着命题者的是非判断，价值取向，动作指归。
比如2001年的高考作文，寓言中的“七个背囊”实际上概括了人所追求的“德、识、才、智、体、美、利”等诸方面。当着诸方面必须舍弃一时，这个年轻人却把“诚信抛进了水里”。这自然是一种极其错误的选择，表明了他“重才轻德，追逐名利”的价值观和人生观。众所周知，诚信乃德义之基础，做人之根本。应该注意的是，寓言中的情况只是个假定，它所告知我们的是，人生道路，常要取舍，如何取舍，则反映了一个人的价值取向，道德水准。它并不是除了“诚信”别的什么都不重要的意思。如果只强调“诚信”的重要，而把“健康”、“美貌”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”看作是不可取之物，那也是错误的。即使是“金钱”也不是君子不齿的阿堵，因为“金钱”与“金钱主义”是两个完全不同的概念。
作文如上分析，思考，我们就不难理解命题作文的意图和价值判断了。
“新”即是见解 新颖、独到、发人所未发、见人所未见，在思维上求新、求异。例如，“全国大联考”第六次语文试题中的作文题目是：“有一句谚语叫‘人类一思考，上帝就发笑’。”在这句话的内涵里，包含着人类摆脱不了的幼稚和局限：我们常常身陷泥潭而不自觉，我们常常疲于奔波而迷失自己。或许，你觉的你清醒的时候；或许，你就是一个聪明的上帝。
请你以“生活的提醒”为话题，写一篇文章，体现对生活的感悟，立意自定，问题自选，题目自拟，不少于800字。
大部分学生认识到了题目的内容，即由于幼稚和局限，常常陷入认知的误区而不自觉，甚至把谬论，邪说奉作金科玉律，是说提醒了自己，是自己走出迷津，这诚然不错，可一位同学从生活实际出发，联系人类认识世界和改造世界的里程，从最初的“天圆地方”、“地球中心”、“上帝造人”一直到“宇宙无限论”、“进化论”以及最近才发现的太阳系第十大行星“赛的娜”等事例，从而发出什么也不作的无为，自然就无错，可人类怎么能由必然王国向自由王国飞跃的疑问，幼稚不可笑，狭义不足畏，，即使上帝发笑，也不能停止我们的思考。真有“我思故我在”的味道，让评卷的老师眼睛一亮，赞口不绝，这也印证了作家余华所说的：“散文你可以这样写，也可以那样写”。当然求新不等于猎奇，不等于哗众取宠，切忌矫枉过正，陷入歧途而背离文题。就像2001年的高考作文，有同学以“诚心怎能是背囊？”为题，对这个寓言乃至题目大加指斥，认为题目荒唐、悖谬、不近情理……让评卷的老师哭笑不得。这位同学就像袁枚读《聊斋》出发“鸟兽能言，岂不荒谬。”的观点一样，这都是误入歧途的典型表现。
鲁迅先生曾说过他从不相信什么写作指导之内书籍的话，确实，写作能力的提高是平时观察、思考、阅读、练笔的积累，培根曾说过：“学问本身并不教人如何运用它们，这种运用之道是学问之外，学问以上的一种智能，是由观察体会才能得到的。”此文如能在考生审题方面不再被迷惑，干扰方面起到一点作用，进而善于观察，体会，大幅度提高写作水平该多好。
参考文献：
方君. 高考材料作文审题探微[J]. 引文版:教育科学, 2016:248-248.
唐雪梅. 创新作文教学中的一点浅见[J]. 文学教育, 2011(06):82-83.