向海燕
四川省平昌县云台小学铺垭校区
摘要：网络学习环境体现的是一种创新的学习理念，通过使用信息技术来改变传统的学习意识和学习方法，从而培养具有创新意识和创新能力的学习者。通过网络学习环境变革教学模式和学习环境，进行小学语文教育工作来体现创新的教学理念和学习理念。
关键词：网络学习环境；小学生；语文教育
工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。现代信息技术在语文教学中的应用，是多元信息与语文的人文性的碰撞。它为小学语文注入了鲜活的血液，为教师构建高效课堂，学生学好用好知识提供了坚实的技术保障。小学语文是一门思想性很强的基础学科，这要求我们必须要把语文教育渗透到的具体教学中去。在这个网络，电子科技高度发达的时代，小学语文教育更应该与时俱进，把握时代脉搏。教师作为教学活动中的引导者和学生发展的促进者，在网络学习环境中进行语文教育上需要重点探索。
1.创设丰富的活动场景
语文教育重在活动情景的引入，真实、丰富的活动场景能够吸引学生学习兴趣，提高学生参与度和投入度，从而有利于语文工作的开展。在语文教学中，从“文以载道”的关系来说，小学语文教材编排了很多内容丰富的爱国教育名篇。利用好这些现有的教材对孩子进行强烈的爱国主义教育，如果单纯地用言语来进行讲解，对于小学生来说，道理可能会较为深奥，学生可能一知半解，未能领会这些道理的精髓。在网络学习环境中，可以运用信息技术制作出一些生动具体的场景动画，利用具体丰富的场景使学生具有角色代入感，进而对理解语文教育目标具有极大的促进作用。除此以外，VR、AR技术能够使学生身临其境，让学生在场景中学会做出正确的道德抉择，以助其成为一个德智体美劳俱全的学习者。
2. 多场景导入
如今，教学装备越来越先进，交互式电子白板、智慧教学系统、智慧校园系统的出现使得教学更具智能化。在这种环境下，充分利用教学设备，并将AR、VR等虚拟技术与交互式电子白板相结合，创设多种与语文相关的活动场景，帮助教师进行课前导入，或者作为课中的活动探究环节。真实的活动场景更具有代入感、沉浸感，学生的课堂投入度、参与度也会相应提高。学生的课堂参与度是衡量学习效果的一个重要指标，同时学生积极主动参与课堂能够发挥学生的主体性，也是能力培养的基础。在语文工作开展中，学生参与效果是工作成效取得的关键，而多场景导入是能够调动学生参与度的关键因素之一。
3.运用多样的评价方法
评价是有效检验学习效果的方法之一，通过对学习者的多方面进行评价，从而客观、准确判断其学习成效。在日常生活中检验语文工作开展成效普遍使用测验的方式，这种评价方法单一，得到的结果也不够准确。
相反，如果在语文工作开展过程中应用网络学习环境对学生学习效果进行评价，则可以真实客观地反映出学生的学习成效。在网络学习环境中，学生的学习轨迹已被完整地记录下来，教师可以根据学习数据来评价学生的课堂参与度，并利用多种活动场景让学生模拟在真实场景做出价值判断。因此，在网络学习环境中开展语文工作，多样的评价方式为检验学习效果提供了极大的帮助。
4.多样化互动
网络学习环境为教师、学生和技术之间提供了丰富的互动形式，如在线讨论、匿名投票、弹幕互动等，这些互动形式能够活跃课堂氛围，提高学生的学习投入度，从而实现了高效教学和学习。学校常规的语文工作中师生、生生之间的互动局限于问答和小组讨论，难以调动学生的课堂积极性。所以，利用网络学习环境所提供的互动形式，构建学校语文工作开展新模式在一定程度上可以促进学校语文工作的变革，获得高效的语文教育工作效果。
5.监测学生状态
在网络学习环境中，一方面，通过对学生在网络语文空间中的学习数据进行采集分析，从而判断学生当前的学习状态、学习习惯；另一方面，通过对回收问卷的数据进行可视化分析，从中判断学生的内在状态。在传统课堂环境中，学生状态的识别需要靠教师在日常环境中对学生进行细致入微地观察，由于学生人数较多，教师可能无法察觉出当前不在状态的学生。相反，在网络学习环境中，各种新技术时刻监测着学生的状态，无论是学习习惯、学习效果，还是心理状态都被学校时刻关注着。因此，利用现代教育技术开展语文工作能够帮助学生正确认识自己、认同自己，保持良好的学习习惯、愉悦的学习心情，从而在学习过程中发展自我。
6.培养学生创新意识
学生的创新思维，利有效运用现代信息技术可以拓宽教学时空, 创设探究性教学情境, 并在情境中提出问题, 揭示矛盾, 引发争论, 打开学生思路, 激起学生的好奇心和求知欲, 突破学生的定式思维, 有利于学生进行发散思维训练, 培养创新思维能力。如《惊弓之鸟》一课时, 学生对更赢只拉弓不射箭就把大雁射下来感到不理解。于是可以设计了一幅抽拉活动片, 并录制了拉弓声和大雁嘶鸣声。在学生初读课文后，演示课件并播出配音, 指导学生观察思考。学生对雁落的情况进行了合情合理的创造性推测: 更赢听到大雁叫声悲惨, 判断这是一只受伤的大雁；于是就拉弓振声, 受伤的大雁听到拉弓声后振翅速飞, 伤口裂开后摔落在地上。通过声像并茂的演示,引发了孩子们的创造力。
随着社会的发展，网络技术日新月异，网络学习技术也在不断更新，教师应在语文教学中不断创新，突破原有的教学模式，将网络技术应用在教学中。在实际教学中，教师可利用网络技术创设教学情境，激发学生的学习兴趣，丰富课堂教学的内容，拓展学生的学习渠道，使学生能够利用网络进行多元化的交流，加强学生的阅读理解能力，促进学生语文综合能力的提高。
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