王建
四川省达州市第一中学校 635000
摘要：成绩虽然不是检验教学质量与学习成果的唯一标准，却是当前社会评价学生能力管理的重要指标。尤其高考作为决定学生未来发展方向，对于学生未来是进入高级学府继续深造，然后毕业后轻松就业，还是直接步入社会，经受社会考验起着决定性的作用。语文作为高考必背科目，更是占据了很高的分数比重。本文研究高三语文阅读理解专题复习的目的、现状与有效措施，就是为了在最后关头突击语文学习的难点、重点，冲刺语文分数新高度，增加学生高考通过的可能性与信心。
关键词：高三语文；阅读理解；有效实施
引言：
随着新课改与素质教育的进一步推广，语文教学方式的灵活性与教学内容的新颖趣味性都得到了很大的提升。然而，学生普遍的应试能力与成绩却并没有随之提高，反而呈不断下降趋势发展。尤其语文阅读理解方面的解题思路与书写规范更是“开放”的不得了，这显然不利于高考成绩的提升，也限制了未来发展方向的选择。
一、专题复习目的与意义
（一）目标
高三语文阅读理解专题复习的目的是，通过对不同类型阅读理解专题进行重点突破训练，分析归纳出一套广泛适用的解题思路与模板，从而增加学生对于阅读理解的答题技巧的掌握，提高答题水平与分数，最终增加高考成绩，选择更轻松、便捷的光明未来之路。
（二）意义
在当前社会，普遍将成绩当做评价学生能力管理的重要指标。尤其高考这样能够决定未来发展方向的关键时刻，每一分的提高加大的都是自身未来的筹码。因此，在高三这样特殊的时期，对于高考语文分数占比不小，且极易拉分的阅读理解，进行专题复习训练是必要且必须的。
二、高三语文阅读理解答题现状
（一）分析能力弱
新课标的开放式教学模式，虽然开放了学生的思维与思想观念，带给学生好处多多。然而这样开放的教学带来的也可能是学生思维的随意抛锚，与答题时全屏天马行空的想象与直觉这样恶劣的后果。当前的高三学生在面对语文阅读理解题目是，对于文章内容，与设计的人物形象分析能力明显下降，张冠李戴或者随意混搭、拼凑的情况时有发生。
（二）解题思路混乱
分析、汇总与条理清晰，是语文阅读理解拿分的重要手段。然而，由于分析汇总能力的欠缺，以及一些老师说的那跑照抄原文也不能白卷，抄满了至少都会给卷面分这一思想，当前高三学生在做语文阅读理解时常常想到什么写什么，解题思路混乱纷杂。尤其是在专题训练时，由于同一专题同类型题目过多，在进行解题思路讲解时，极易造成学生逻辑混淆、思维混乱。
（三）书写不规范
语文作为一门语言学习与应用课程，其最基本的素养就是听、说、读、写，而优美流畅的字体，干净整洁的卷面，与规范化的书写方式，确实能给面对庞大阅卷任务与压力的阅卷老师带来耳目一新的感觉，从而更容易取得高分。
然而，当前教育对于学生个性的极力提倡，以及手机电脑等日常工具的普及，导致一些高三学生书写能力的急剧下降，在做语文阅读理解这样主观性极强，且字数相对较多，有没有文字格限制的题目时，书写不规范情况相当严重且惨烈。
三、专题复习策略
（一）强化阅读分析意识，分析主要人物形象与段落层级含义
在对高三语文阅读理解进行专题复习时强化阅读分析意识，着重分析文中人物主次，以及不同段落与题目之间的关联。比如，在“祈求”这篇文章中出现了“我”、画家、老人、小孩与鹰这几种形象，其中出现频率最高的是我与被铁链束缚的鹰。题目中必然要求分析画家所画的老鹰与文中浓墨重彩主要描写的那只坚强的，却被铁链束缚而一生无法高飞的鹰的区别；以及段落安排上开篇写画作中在蓝天白云间自由飞翔的老鹰的原因所在。因此，重点分析两者之间的区别与共性，研究主要人物形象与段落层级的含义、作用，就是阅读理解专题复习中需要去加强的意识练习。
（二）强化总结归类意识，寻找统一专题阅读理解共性与解题模式
针对于学生总结归纳意识查这一现象，高三语文阅读理解专题复习时则重在对其思维共性与逻辑能力的培养，从而寻找出同一专题类型能够共用的解题模式加强训练，增加拿分的可能性。比如，在做现代语文阅读理解时，可以先针对文中重点词语与句子进行理解与阐述，在筛选整合资料中的易混淆项，从而快速提起文中重要信息，得出解题思路，并快速作答。还是“祈求”这篇文章，画家笔下自由自在的老鹰与被小孩手中链子束缚的年强的鹰就是混淆项，“被束缚”就是重点，也是答题时的关键所在。这一理顺答题思路，并按照一定规律模板快速答题的技巧，也是节约答题时间，提高拿分项的重要手段。
（三）注意审题思路汇总与分析，强化答题时的思维逻辑能力
针对答题逻辑性差的问题，注意审题思路汇总与分析，快速提取关键信息，获取答题思路，理清逻辑顺序后，条理清晰的讲答案按照一定规范标准逐条罗列在试卷上，从而在保障行文通顺、语言简洁明了、思路清晰的表达出考纲要求，将是提高阅读成绩行之有效的重要措施。
（四）强化规范答题意识
对于书写不规范的问题则要求，高三语文阅读理解专题复习时强化规范答题意识，按照标准行文规范，字迹清晰的书写答案，维持卷面整洁程度的同时，可以最大程度的博取考官好感，从而避免主观上的失分因素影响。毕竟，卷面相当于考生在阅卷老师严重的脸面。就如同欣赏美人一样，而一个清秀、美貌俏佳人，才能吸引别人关注其内在美。要是形象邋遢，体貌不佳，估计没多少人乐于浪费时间关心你是否具有美的内涵。面对繁多的高考试卷与紧张的阅卷任务，阅卷老师也会产生疲惫感，要在一众高考试卷中脱颖而出，博取阅卷老师青睐，答题规范标准、文字优美、行文流畅的卷面必不可少。
高考是高三学生必须面临的一道人生考验，是影响人生际遇与把未来发展走向的重要时期，因此，在最后冲刺阶段，最大程度的学习考试方法策略，提高应试水平，使每一个高三学生与教育工作者都必须关注的课题。也是高三语文阅读理解专题复习的有效实施的目的与意义所在。
参考文献
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