张货存
云南省文山州富宁县者桑乡中心小学 663405
摘要：语文作为中国传统教育的基础，是语文教育中最重要的学科。它代表着一个国家的知识和文化的传播和发展。作为我们文化教育的起点，小学语文对我们的学习，生活和工作具有重要意义。在提高学生的认知能力，知识水平和文化素养的同时，可以帮助他们了解我国的独特文化魅力，继承中华文化，这也是我们文明持续发展的重要因素。学生阅读能力的提高，不仅使他们在阅读过程中掌握了更多的单词和短语，而且锻炼了他们的理解和表达能力。
关键词：小学语文教学；阅读能力；策略
新课程改革要求小学语文教学不仅要着重培养学生的学习兴趣，而且要着重培养学生的学习能力。但在实际教学中，不注重阅读教学，仅注重基础知识教学，写作教学状况仍然存在。大多数教师没有意识到阅读教学是写作教学的前提和基础。因此，必须改变这种状况，在小学语文教学中应高度重视阅读教学，采取有效措施，提高小学语文阅读教学效率。
1小学生阅读能力对小学语文教学的重要意义
在新课程改革的背景下，小学语文作为中国文化传播的基础学科，针对当前的课堂需求进行了相应的调整。当代语文教育不仅要教学生理解和写汉字，而且要提高学生的理解和表达语文文字的能力，从而实现通识教育的全面发展。作为最有效的学习手段，小学生的阅读可以极大地提高他们的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为他们将来的成功打下坚实的基础。
2强化小学语文阅读，提升小学生语文阅读能力
2.1根据文章内容追根溯源，激发学生的阅读兴趣
兴趣是对学生最好的老师。在小学语文阅读教学中，必须引起学生对阅读的兴趣。作为小学语文教师，我们必须清楚认识到这一点，在日常教学中，我们需要不断改变教学观念，学习新的教学方法，运用新的教学方法激发学生的阅读兴趣。教师可以在课堂上使用各种新鲜的问题，利用该问题引起学生对阅读内容的关注，从而可以在潜意识中激发学生对阅读的兴趣。在教学过程中，问题应具有启发性的特点，目的是让学生用问题探索文章中的新知识，并找出文章中的新答案，以敦促学生用他们的阅读方式追溯到源头。比如，在小学语文四年级《中彩那天》一课的教学中，可根据课文教学大纲和内容制定相应的问题：课文主要描述的内容是什么？父亲最终是如何做的？中奖的那张彩票是谁的？这些彩票是谁买的？父亲一共买了几张彩票？在提出这些问题后，需要教师引导学生认真阅读课文，并在课文中找出答案，促使进一步了解课文内容，了解作者所表达的思想，同时也能间接性地提高学生的阅读能力，并调动学生对语文学习的积极性。
2.2制定个性化教学模式
在小学语文教育过程中，随着学生知识水平的提高和课程理解的加深，我们的教学目标也会发生变化。从最初的读写能力，激发阅读兴趣，到后来的单词使用，单词理解，语文积累。学生之间的差异也逐渐明显，每个学生在文字理解和喜好方面也开始有所差异。
为了取得良好的教学效果，教师需要掌握学生的个性需求和主体状态特征，了解学生的知识需求，并对教学情况进行相应的调整。例如：我们讲到《我上学了》，对于刚刚上学的小学生来说，上学对于他们每个人的意义都不一样，每个人对上学的理解也不尽相同。这个时候老师可以提问学生对于上学有哪些感想？学习的意义是什么？对学校进行描述等等来增加师生之间的互动，激发学生思考能力和想象思维。通过学生的表达了解学生对于语文知识理解和需求点，创建有针对性有特色的教学模式。
2.3比较阅读教学，开拓学生视野
在小学教育中，比较法是一种崭新的教学方法，已得到教师的认可和应用。比较法已被广泛用于语文教学中。从小学语文教学的效果来看，比较法在提高语文教学质量和效果方面具有重要作用。比较教学是以比较方式进行的。在教学过程中，教师以比较的方式系统地将旧知识与新知识联系起来，不仅可以使学生形成崭新的知识体系，还可以使学生学习更多的知识，同时巧妙地拓宽学生的视野，使语文学习更加轻松。经过多年的整合和改革，语文初级教材包含许多相同的载体，文章内容也有所不同。比如，在小学语文《少年闰土》和《小英雄雨来》的教学中，教师可采取比较法开展阅读教学，让学生分别对两篇课文进行阅读，阅读后学生很容易发现这两篇课文拥有相同的体裁，在相同的体裁中发现不同的主体。《少年闰土》主要描写的是聪明能干的贫困农村儿童闰土，具有勤劳淳朴的良好品质。而《小英雄雨来》则是描写抗日战争时期的儿童雨来，他勇敢无畏又聪慧敏锐、热爱祖国。通过比较两篇课文，既能让学生掌握更多的阅读技巧，还能开拓学生的视野，掌握更多的知识。
2.4增加课外阅读知识量，注重日常素材积累
现代教学不仅体现在书籍和教室上，而且活跃于生活的各个方面。单靠课堂教学不能满足当前教育的发展，增加课外阅读量会更好地弥补学生知识不足的不足。通过课外阅读激发学生的学习热情，扩大学生的学习知识面。语文阅读的另一个作用是引导学生学习如何有效地表达，这要求学生具有大量的单词积累和语文组织能力，单一的课堂教学仅作为基础教学，以达到更好的学习效果，提高文字的敏感性和对生活的仔细观察。例如：讲到《和时间赛跑》，通过外祖母的去世和爸爸所讲的一席话，让文中的我了解到了时间的意义，明白了光阴似箭的道理。在小学生阶段，学生对于时间的意义还不是很明确，通过这篇课文教师可以让学生对他们所理解的时间进行讲述，并提问还看到过哪些关于时间的故事？通过这些故事明白了什么道理？有意识地培养学生的思考能力和表达能力，鼓励学生增加阅读量，完善知识结构，拓宽阅读范围。
3结束语
综上所述，在小学语文教学中，阅读教学占有重要地位，其功能不可忽视。阅读不仅是小学语文教学的重点，也是教学的难点。因此，在阅读教学中，教师必须采取科学有效的教学策略，提高学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，为写作教学打下基础，提高学生的写作能力。
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