张燕燕
中国人民解放军联勤保障部队第967医院幼儿园 ?
【摘要】因为经济压力的加大，家长的时间基本上都放在工作上，隔代教育已成为普遍现象。然而，代际教育存在许多困难。主要原因是祖父母的教育内容和教育原则与父母不同。祖父母普遍溺爱孩子，教育观念陈旧，教育方法相对简单，不利于孩子的健康成长。因此，爷爷奶奶要更新教育观念，创新教育方法，提高孩子的文学素养，在教育上与父母达成共识，让孩子有更好的成长环境。基于此，本文首先介绍了幼儿亲子教育中隔代教育出现的问题，之后提出了幼儿亲子教育中隔代教育问题的应对措施。
【关键词】幼儿亲子教育；隔代教育；问题；应对措施
随着经济的发展，隔代教育在社会中的问题越发明显。祖辈的文化素养比较低，教学方法比较单一，与父辈的教育原则不一致，导致幼儿的教育效果不是很好。因此，提升幼儿祖辈的素养，与幼儿的父辈在教育中达成一致，让幼儿有更好的成长环境等等，会使幼儿得到更好的教育和健康成长。
一、幼儿亲子教育中隔代教育出现的问题
（一）祖辈对幼儿较为溺爱
随着经济的发展，隔代教育在社会中变得越发明显。祖辈在年轻的时候把自己的全部精力基本上都放在了工作中，忽视了对自己孩子的关怀，在老了的时候会将时间弥补在自己的孙辈身上。另外，祖辈由于受到孩子监护人的嘱托，在教育中对孩子放松管理，当幼儿犯错的时候，祖辈一味纵容，甚至依顺孩子，导致幼儿养成了很多的不良习惯。
（二）祖辈的教育原则和父辈存在不一致的问题
因为观念的不同，祖父母和父母对孩子的教育方式和要求有所不同，有时甚至是相反的方向，这就容易引起家庭矛盾。由于对孩子的溺爱，爷爷奶奶对孩子的教育一般没有很高的要求，但他们非常关心孩子的健康成长。家长希望孩子长大后能成为社会的栋梁，也希望孩子学得好。因此，家长对孩子的教育有着严格的要求。两代人对孩子的教育要求不一致，不利于让孩子得到良好的教育效果。
（三）祖辈的教育观念无法更好的与时代发展保持同步
在隔代教育中，父母和祖父母的教育观念可能会存在截然不同的方面。祖父母一般都很和蔼可亲。当孩子犯错时，许多祖父母不会打骂孩子。他们通常采用说教的方式对孩子进行教育，甚至在教育中多表扬、多肯定。然而，父母对孩子要求更严格。当孩子犯错时，他们的父母总是严格控制孩子，有时甚至会体罚他们。在这种教育观念下，孩子们一般都和爷爷奶奶很亲近，但他们与父母的关系却会非常疏远。在对孩子进行学习指导时，爷爷奶奶普遍认为孩子可以死记硬背学到很多知识，缺乏创新的指导方法。
（四）祖辈的文化素养普遍较低
爷爷奶奶的文化素养大多不高，有的才初中毕业，个性比较豪放，但说话粗鲁，知识面狭窄，不能满足孩子健康发展的需要，难以对孩子进行实施文化知识以及才艺等方面的辅导和教育。
二、幼儿亲子教育中隔代教育问题的应对措施
（一）祖辈要尝试更新教育理念
在隔代亲子教育中，祖父母要更新教育观念，不能过度放纵孩子，而是要理性对待孩子的行为和发展。孩子做好事时，爷爷奶奶可以适当地表扬孩子，让孩子知道做好事的意义，并在今后的生活中有奉献精神。
当孩子做错了事，或与同学发生激烈冲突后，首先要了解事情的起因和过程，这不仅是对孩子好的责备，阻碍了孩子的健康发展，更不能让孩子逃避自己的责任。如果是孩子的错，爷爷奶奶应该严格控制孩子，让孩子有责任感，纠正孩子的错误行为，而不是试图逃避自己的责任。如果错不在自己的孩子身上，爷爷奶奶应该及时安慰孩子，促进孩子健康成长。
（二）祖父辈之间要在亲子教育方面达成一致
在幼儿的亲子教育过程中，祖父母和父母应该就教育问题存在一致的观念。虽然双方对教育都有自己的看法，但应该优势互补，取长补短，让孩子得到好的教育。当孩子犯错时，父母应该学习祖父母的管理方法，让孩子在感受到爱的时候接受教育；祖父母也应该学习父母的教育原则和理念。当孩子犯错时，祖父母应该教孩子如何犯错。爷爷奶奶也要注意孩子的学习，让孩子有良好的学习成绩，孩子的身心得到健康的成长。
（三）通过创建家长学校，对祖辈的教育理念加以指导
要使隔代教育存在的问题得以从根本上解决，就必须更新祖父母教育的观念。由于幼儿和祖父母之间长期生活，这样祖父母的许多生活习惯和道德品质就会成为儿童模仿的对象，对儿童人格和价值观的形成产生潜移默化的影响。所以，作为幼儿园来说，应该充分发挥学校教育的主导功能，建立幼儿家长学校，定期在幼儿园组织幼儿教育讲座，邀请父母和祖父母聆听，向家长传授最新的教育理念和方法，从而改变老年人的传统教育观念，提高祖父母的学前教育意识。一方面帮助家长分析孩子不同时期的人格特征，教会家长特殊时期的幼儿教育方式；另一方面，引导家长改变不良生活习惯，为孩子的健康成长提供良好的生活环境。
（四）强化家校沟通，促进有效交流
在幼儿园的教育中，幼儿园教育与家庭隔代教育相辅相成。只有相互配合、相互促进，才能保证孩子身心的健康成长。因此，有必要让幼儿园及其家长保持良好的沟通和交流，并及时和家庭反馈孩子在幼儿园的表现和情况。对于孩子的人格缺陷或不良生活习惯，幼儿教师应与家长一道，加强校内外对幼儿的约束和控制，引导幼儿朝着正确健康的方向发展。对此，家长和幼儿园需要密切配合，而不是一个幼儿园，一个家庭一套。在幼儿教育中，家长和教师需要就教育问题达成一致意见。只有这样，才能改变孩子的不良性格和习惯，促进孩子身心的健康成长。
（五）通过亲自活动引起共鸣强化亲子教育
育儿观念和态度是提高隔代亲子教育质量的关键。在活动过程中，教师要体谅祖父母对孩子的爱。同时，祖父母也应该感受到老师所做的积极意义。通过活动，可以获得家长对教师的信任和认可。情感因素的渗透和运用，可以使教师的教育活动取得更好的效果。两代人在儿童教育方面有着高度的比较和模仿。当祖父母养育态度的改变取得了良好的效果，也会导致其他祖父母的改变。因此，加强幼儿园与家庭的关系，开展亲子活动是非常重要的。通过亲子活动，家长可以交流育儿经验，更新育儿观念；教师可以加强对每个孩子家庭的了解和孩子相处的方式，从而更好地对孩子进行教育；让孩子感受到亲子活动的快乐，提高自己的人际交往能力和自理能力。因此，建议幼儿园定期组织亲子活动。通过实践活动、亲子讲座、亲子阅读等活动，可以使老年人的心态年轻化，更好地参与幼儿教育。
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