王洁
东阳市画水中心幼儿园
摘 要：幼儿园阶段正是孩子们学习成长的阶段，这个时候的孩子就需要进行一定的教育。因为这一个阶段是孩子们进行身心成长最重要的时候。在这个时候一定要对孩子们进行教育，因为这个时候的教育对孩子们成长有着非常重要的影响。文章主要让幼师通过绘本故事进行教学，这样可以让老师和学生互动，达到理想的教学效果。文章还对绘本教学如何在幼儿园教学中的使用进行讲解。
关键词：幼儿园；绘本教学；策略
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我国的幼儿园教学的方法基本上是使用绘本进行教学。绘本就是以图画为主主体，然后再用一些短小简单的文字对图画进行讲述的学前教育书本。绘本的教学是时代进步的产物，它是一种新的教育方法。近几年来被广大幼儿园教育者使用，绘本教学主要是使用绘本中故事进行教学，通过有趣的图片和简要的文字描述来吸引小朋友的学习兴趣。这样的学习方式抓住了现阶段学生的一些特点，这样可以更好地帮助学生学习一些常识和知识，还可以提高现阶段学生的学习兴趣。文章通过相关的课堂教学方法来了解和思考幼儿园绘本教学的实施策略，并对这些策略进行分析，希望可以帮到各位幼教工作者。
1 借助绘本故事创设游戏情境
孩子在幼儿园学习的时候，老师要使用游戏活动的形式对孩子进行教学。其中比较好办法就有利用绘本中比较有趣故事和对孩子有吸引力的图片，为孩子们创造一个良好的学习环境。使孩子们在被游戏吸引的时候，可以更好地投入到绘本的故事里去，这样不仅可以让孩子们体会到游戏的快乐，而且还可以让孩子们学习绘本里的一些知识。就比如老师在教孩子们学习《雪地里的脚印》这个绘本故事的时候，就可以让孩子们进行游戏来学习这个绘本。但老师不能直接让孩子们进行游戏，老师需要先讲故事，让孩子们了解这个故事的主要人物和主要的一些特点，就比如上面这个绘本，讲的是一匹狼看到关于狼的书里面写的狼都是坏的形象，这匹狼感觉到不公平，所以它想着改变书里面的看法，所以故事就从这匹狼想先交好朋友开始进行，老师讲完故事之后，就可以带着孩子们进行游戏了。老师在游戏中一定要起主导地位，去扮演主要的角色，让孩子们扮演次要的角色，准备好之后就可以按照绘本的内容进行表演。表演完之后，老师还要引导孩子们对之后的故事情节进行想象。孩子们在进行游戏的时候，不但可交到朋友，还可以学习知识。
2 借助绘本故事促进师幼互动
幼儿园阶段的孩子离开了自己成长的家庭，离开了熟悉的父母，需要到陌生的幼儿园见陌生的老师和陌生的小朋友，他们一开始都会感觉到不适应，从而不想离开家庭，这就需要老师进行调节，来拉近自己和孩子们的距离，帮助孩子们尽快熟悉陌生的环境。现阶段最好的办法就是老师通过给小朋友们讲解绘本故事来拉近距离，当然，老师不能直接讲绘本故事，老师需要在讲绘本故事的时候运用到丰富的肢体动作和表情，以此来吸引孩子们的注意力，这样不但可以与小朋友们进行互动，还可以让小朋友们被故事内容吸引，达到师幼之间进行互动的目的，这样不但可以拉近老师与孩子们的关系，还可以帮助孩子健康地成长。就比如对《我妈妈》这样的绘本故事进行教学的时候，老师就可以先让小朋友们思考自己的心目中妈妈。因为“妈妈”是小朋友们最熟悉和信赖的人，这样先从小朋友们最信赖的人开始，一步步缩短老师与小朋友之间的距离。当然老师还必须与学生进行互动，可以让孩子们进行一些小游戏，让孩子们进行角色互换，让孩子们扮演“妈妈”这个角色，这样不但可以帮助小朋友们对“妈妈”有进行深入地了解，还拉近老师和小朋友之间的距离，培养孩子与老师的感情，这样孩子们就会喜欢和老师交流，从而喜欢老师的课。如果教学这样进行的话就可以使幼儿园课堂教学顺利进行。
3 借助绘本故事提升幼儿表达能力
幼儿园阶段的孩子们正处于学习的高峰期，这个时候就特别需要进行引导，所以这个时候老师就扮演了一个重要的角色，老师需要引导孩子进行学习。在这个时期的孩子对什么都充满好奇，所以这个时候老师就可以借助孩子们的好奇心来引导孩子们学习进步。现阶段老师能使用的就是绘本上的故事，用上面的故事来帮助小朋友们去了解这个神奇的世界，满足孩子们的好奇心，这样不但能培养孩子们的学习能力，还可以提高孩子们的表达能力，满足他们对表达的渴望。当然老师还可以以小活动的形式来帮助学生，就比如举办一个演讲大会，让孩子和家长都参与进来，家长准备演讲稿，孩子准备上台演讲，这样不但可以培养孩子表达的能力，还可以培养孩子与父母的感情，从而使孩子健康快乐地成长。
4 结束语
综上所述，由于如今社会对素质教育开始重视，绘本教学的模式比较适合现在的幼儿园教育，因为这种模式可以帮助孩子们健康地成长，还可以培养孩子们的学习兴趣，帮助师幼形成良好的关系，这样老师就可以利于提升孩子们的语言表达能力来帮助他们对知识的学习，从而促进幼儿园小朋友们的全面发展与健康成长。
参考文献：
[1]刘江艳.幼儿园绘本教学的价值与实施策略[J].学前教育研究，2015，（07）:72-74.
[2]李艳.浅谈幼儿园绘本阅读教学的实施策略[J].情感读本，2019，（8）：13.