汪敏
涪陵区级机关幼儿园,重庆 涪陵 408000
摘要：幼儿教育是幼儿教育的基本形式之一，对幼儿的成长有着重要的意义。因此，我们必须密切关注儿童的主体性，帮助他们指出实际的成长方向。在互联网飞速发展的当下，幼儿家长们出于为了孩子能够获得一线的教育资源或其他目的，越来越多的选择优秀教师线上课程而不是本地社区的线下教学。这样的选择也是有利有弊的，本文主要就幼儿线上教育的优势和产生的问题进行分析和探讨，并提出一些完善线上幼儿教育的对策，以期促进线上幼儿教育更好的发展。
关键词：线上；幼儿教育；利弊；对策
网络教育，顾名思义，是一种基于互联网的教学方式。通过互联网，学生和教师即使相隔万里也可以开展教学活动;此外，借助网络课件，学生也可以随时随地学习，真正突破了时间和空间的限制，对于那些工作繁忙、学习时间不规律的人来说，在线远程教育是最方便的学习方式，；不仅如此，线上教育还能弥补当地师资力量的不足。众所周知，幼儿教育是整个基础教育阶段不可或缺的重要组成部分，这一阶段是在为成为学期内学生打好基础，在这一阶段，学生家长都希望自己的孩子获得最好的师资、最好的教育信息，从而赢在起跑线上，因此越来越多的学生家长选择幼儿线上教育。相比较于传统的线下教育方式，新兴的线上教育方式在很多方面别具一格，这也引起了人们的思考：这种教育方式是好是坏？到底有没有更利于学生学习成长的地方？是否适用于所有类型的学生？
一、线上幼儿教育的优势
1.师资、教育资源力量充足
很多处在欠发达地区的或对孩子学前教育要求比较高的家庭，对幼儿教育的师资水平要求也比较高，而周围的教育资源情况往往不能满足他们的需求；在这个时候线上幼儿教育的优势就体现出来了，家长可以任意选择全国范围内甚至国外的优质师资，为孩子择优选老师选平台，给幼儿最好的教育。这一点在幼儿外语启蒙课程上就体现得十分明显，大多数在线英语培训机构都有国外的本土教师，这些机构可以充分利用线上英语培训便利，把国外的老师，直接以视频的方式给中国的学生上课，可以直接跟外教进行沟通学习。优质的外教资源给幼儿英语启蒙带来更多好处，从一开始就接触的是最正宗的口语输入，特别是在这个年龄阶段可以培养幼儿学生良好的语感。在家上课，使用方便，足不出户就可以学好一门学科；
2.教学成本低，性价比高
随着社会惊异的发展，现在的幼儿教育收费昂贵，并且没有划入义务教育范畴中。中国很多幼儿园的主体都属于私立机构，因为有一项重要的国家战略是吸引私人资本进入幼儿园和三本大学。特别是越来越多的国际幼儿园、双语幼儿园等，线下活动繁多，花费巨大，对于一般家庭是不小的负担。线上课程学生家长不仅可以选择一对一、或者一对多等授课模式，而且线上幼儿教育的教育资源是可以重复使用的，一个学生使用过的课程、习题、测试都还可以回收利用；通常线上课程可分为录播课和直播课，而大多数直播课都是可以在APP上回看的，所以学生反应不佳的课家长还可以重播给学生看，不会像在线下还需要去外面机构补课。总的来说线上的教学成本低，性价比高。[[[] 王洁. 浅谈疫情期间小学数学线上教学存在的问题与应对策略[J]. 黑龙江教育(教育与教学),2020,(09):56-57.]]
二、线上幼儿教育的劣势
1.线上直播课程整体普遍效果不佳
线上教学要突破线下教学，使用多媒体教学方式、娱乐教学方式、社区教学方式。教师在教学中没有得到很好的利用。相反，使用网络教学工具已经成为教师上课的一种心理负担。这个问题的解决将随着时间的推移而得到解决。网络教学的教学和研究工作需要在更大的范围内展开。
显然，网络平台是不够的。并且就幼儿的特性来说，这一年龄段的学生都普遍好动，自觉性差，很难拘束在电脑屏幕前，让一群正处于活泼好动的小朋友乖乖地待在座位上一动不动保持半个小时甚至更久，这考验的不仅是教师抓住学生、掌握课堂的能力，更多的还有家长的威信力，线下老师还可以接触到学生，线上教学这种事情就全靠家长了，一定程度上解放了教师但是家长的责任更大了，这样一种情况也是不合理的。
2.直播平台不稳定、卡顿
当然这与直播时听课者的网络也有关，但是总体讲线上直播平台在目前的网络环境下卡顿是出现概率很高的一件事，特别是小平台，技术支持不够，卡顿往往会造成教师授课PPT展示的不连续，影响了整个课堂的连续性。并且伴随着视频使用的越多，卡顿现象越明显。好一些的平台出现卡顿时不会影响教学，差一些平台出现卡顿会导致教学中断。这不仅影响教师的教学进程和教学效果，更影响的是学生的学习效果，特别是对学龄前儿童来说，本身他们就没有什么耐心，如果出现这种现象，他们可能更不会乖乖上课了。
3.学习氛围无法保障
学习氛围也会直接影响学生的学习积极性。在线教育虽然可以与教师进行在线交流，但仍不能保证教师和学生随时进行互动，学习效果不如理想那么显著。在线教育也缺乏的情感注入，虽然老师他们在课堂上会调动学习者的情绪时，但毕竟学习者面对的是一台冰冷的机器，情感交流还是需要通过人与人之间的真实接触来获得。在真实场景中学习。另外一方面，在线教育促进了学习者的独立性，减少了群体活动。人们往往需要一个真正的社交场合，需要团队合作能力，在线教育不能很好地实现这种愿；另外，实际场景教学目前还不能在网上进行。例如，在夏令营中，各大平台不可能在网上模拟真实的夏令营场景供学习者练习。
三、针对当前线上教育弊端的一些策略
1.引入更多互动，增加技术和宽带投入，营造顺畅的互动教学体验，引入更多互动内容，使教学矩阵展示更加生动、立体。随着用户数量和技术的积累，我们可以提供更多种服务，如:在线问答服务，有的学生愿意主动学习，有的学生不方便或怕问老师;以上产品是有一定层次的，满足了用户在这一部分的需求，也可以给教师带来额外的收入。需要指出的是，这种模式的难点在于效率问题:对于教师一方来说，由于单价较低，如何给予教师足够的动力在平台上提供服务是需要考虑的;对于学生方面，如何缩短等待时间，提高体验，如果增加额外的成本，在线问答更难以实现大规模的收益。因此，如何将用户流量货币化仍然是业界一直在探索的问题。
2. 丰富产品形态，要使线上学习变成一件有趣的事情，就必须增加产品的形态，避免单一的产品形式：（1）依赖于技术和用户数据的积累，提供教师讲义和用户课程规划，这样教师的教学就有了大纲依据，家长也可以依据大纲和教师的讲义合理地为自己的孩子做好规划，使得学习者的进度更具弹性也更合理。（2）为师生配备智能笔等硬件产品，使其可以实时交流，光靠口头的交流有时候会因为网络的卡顿、延迟而使得交流不畅，而双方具有同一个硬件设施，师生交流也会更加顺畅；当然这也需要平台提供更好的技术支持。（3）在课后提供教学视频回放、学情分析和作业反馈报告，使家长和学生都可以了解教学效果。这一点是胜于线下教学最重要的一点之一，平台要充把这一优势利用到极致。（4）线上线下相结合，日常是线上教学模式，但当需要更多的学生间的互动和师生简单互动时，可以增设一些线下课程，比如说师生和家长同行的室外郊游活动、室内做手工或歌舞比赛等。线上的知识性讲解和线下的实践相结合，能使得幼儿的认知能力和实践能力同步发展。
四、总结
目前，国家高度重视和支持这种教育形式，其优势明显。线上教育已成为人们继续教育和终身学习的重要形式，成为构建终身教育体系和学习型社会的基础和平台。[[[] 沈颖. 停课不停学之线上教育模式探索[J]. 考试周刊,2020,(76):15-16.]]但从目前来看，各大网络教育平台仍需积极探索新路径，创新发展，发挥自身优势，克服自身不足。但总的来说，学习不能依赖于在线教育。它还需要自身的约束，师生互动，并结合在线教育的优势，才能取得更好的学习效果。
参考文献：