刘菲
北京门头沟区第二幼儿园
摘 要:随着信息技术时代的飞速发展，各种各样的信息类和电子类产品应势而生，为教育界带来了许多先进的教学器材，多媒体就是其中之一。在幼儿园学习阶段就要加入多媒体教学，打好学生学习多媒体的根基。
关键词:多媒体教学；幼儿园；教学器材
人类社会不断的发展，从原始社会到奴隶社会再到封建社会,再到现代文明社会。近代以来，随着信息技术的出现，世界发展的脚步速度猛然加快，就像脚上安装了加速器。这当然离不开信息技术的推动。随着信息技术时代的飞速发展，人类世界进入了一个全新的时代:信息化时代。多媒体在信息化时代的背景下应势而生，它为人类的生活来了许多改变，尤其是在教育方面,教育手段也要跟上时代变化的脚步,因而多媒体在教育中得到广泛地应用，为各级各类教育都带来了新的学习方式，幼儿园也在不断加入多媒体的应用，丰富教育方式。
一、为什么要在幼儿园教学中的运用多媒体技术教学
（一）多媒体技术教学与传统教学方式相比较所具有的优势
多媒体技术教学是以传统的教学方式为基础，结合计算机、平板、相机、投影等多媒体技术的一种新颖的教学方式，教师可以利用计算机来准备课件，上网查阅丰富的教学资料，为幼儿提供更丰富的视频、图片等内容，这样所准备的课件内容更加丰富，可以为幼儿提供更多的知识，更加符合幼儿的年龄特点和学习特点。总而言之这种新颖的教学方式能够有力的扭转传统教育的固态模式，它利用先进的教学器材结合所学内容，增加了幼儿与课件、学习内容的互动性。它能够让学生更深层的理解所学内容，掌握更丰富多彩的抽象知识，与所学内容进行互动，激发幼儿的主动探索欲望和学习兴趣，做到幼儿是学习的主人。多媒体技术教学也可以运用虚拟技术让学生在近乎真实的环境中接触到抽象的世界，让幼儿可以动手操作课件中的材料，真实的感受抽象的知识，这种先进的现代的教学模式具有独特的吸引力，它能够让幼儿体会多姿多彩的有趣世界，而不是像传统的课堂教学方式那样只能在课堂上学习知识，限制了学生的学习主动性和探索欲望，学生在传统固态的教育方式下养成了只会学习确不懂得思考，不懂得把知识运用到现实生活中去，这种教育后果是非常可怕的。需要加入更多的多媒体技术让幼儿成为学习的主人，愿意主动探索这个多姿多彩的世界。
（二）幼儿园多媒体教学的必要性
人的自我成长之路需要不断的接受教育。如果将学习之路比作一条马拉松，那么幼儿园、小学、初中、高中和大学分别是这条马拉松道路的起点，中点与终点。毫无疑问的是幼儿园是起点，幼儿园作为我们接受教育的第一个阶段，它担负着培育学生学习基础与学习兴趣的重担。幼儿园的学生通常年龄偏小，大脑还处于不断发展的阶段，一切事物对他们来说都是新奇的，想要去尝试一番，去探索。这个年龄阶段他们所接触的一切东西都会对他们将来的成长之路产生巨大的影响。在幼儿园教学阶段就要加入多媒体教学，让他们在较早的年龄中就能够熟悉和熟练的操作多媒体，这对于他们以后进入社会，与社会共同进步将会有很大的帮助。
二、怎么样才能在幼儿园教学中运用多媒体技术
（一）教师根据幼儿的学习特点，制定灵活的多媒体教学方式
幼儿园学生的年龄都普遍偏小，他们的学习思维还处在不断发展的阶段，因而在学前教育阶段，他们所学习的内容都是一些来自日常生活的知识。教师会结合幼儿的生活经验设计丰富的教学内容，同时学前教育阶段的幼儿处于抽象思维阶段，易于理解可操作的、可接触的知识内容。我国学前教育阶段是要促进幼儿全方面的身心发展，因此是分为社会、健康、语言、艺术、科学这五大领域的教育内容的。每个内容都是幼儿成长过程中不可或缺的内容，每个领域教师都可利用多媒体课件设计互动性更强的课件和学习内容，来激发幼儿的学习兴趣和主动性。例如利用包含丰富图片、视频的动态多媒体课件，符合幼儿喜欢动态内容的年龄特点，能更好地激发幼儿的兴趣，使幼儿更好的集中注意力；利用投影将小的事物放大，更体现了尊重幼儿，考虑幼儿的感受，让其能更好地观看学习内容；数学领域的活动对幼儿来说更具抽象性，教师可利用平板电脑或电子白板等互动性更强的多媒体手段，为幼儿增加能亲手操作的机会，使抽象的内容更加具体、生活化，更易于幼儿理解。
（二）幼儿园加大投入力度，完善多媒体教育设施
有些幼儿园往往更加注重本园的娱乐设施和生活设施的配置，而往往会忽略教学设施的配置。在大部分的情况下，无论是家长还是幼儿园本身，都认为幼儿园的主要任务仅仅是照顾儿童，是儿童玩耍的场合。它们往往会忽略掉幼儿园也担负着促进幼儿多方面发展的重任。学前教育虽区别于学校教育，更加注重幼儿的游戏和身体发展，但也担负着促进幼儿五大领域的发展，利用多媒体课件，增加了幼儿亲身体验和直接感知操作的机会，更加符合幼儿的学习特点，因而幼儿园也要万分注重本园的教育设施配置。多媒体技术教学的实施也离不开有先进的教学器材设备，幼儿园应该加大投入力度，完善多媒体设施设备，保障多媒体技术在教育教学中的运用。在各幼儿园内应配置标准的多媒体教学设备与多媒体教室。同时本园也要求教师具有相对应的多媒体教学经验，对于那些多媒体教学经验不太足的教师，幼儿园要加强对他们的培训力度。同时，幼儿园内需配备多媒体管理和维修人员来保障多媒体设施设备的顺利运行。
三、结束语
幼儿园时期是人类接受最初教育的阶段，这个阶段里，学生们可能会接触一切未知的东西。随着信息技术时代的飞速展开，各种各样的信息类和电子类产品应势而生，这些产品在不经意间融入到了人类生活的方方面面。出生在这个时代的学生们要从小适应信息技术所带来的改变，在幼儿园时期就要应用多媒体教学，老师要结合幼儿园学生学习特点制定灵活的教育方式，幼儿园也要配置齐多媒体设施。
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