曾礼娟
（广东省河源市龙川县老隆中学，广东 河源 517300）
摘要：教育部门正在进行教育体系的改革，积极改进传统的教学模式。初中语文教师应打造新颖的教学课堂，以提高学生学习效率为基础展开教学活动。学生通过学习效率的提升，能够促进学生对初中语文内容更深层次的理解，并且能够提升学生的逻辑思考能力及语言表达能力，本文就如何提高初中语文学习效率做出探析。
关键词：初中语文；学习效率；教学方向；教学模式
语文教师需要根据教材中的知识内容而进行拓展和延伸，使学生能够了解更加丰富的知识和技巧，进而使学生能够对语文科目学习产生好奇心和积极性，提升初中语文学习的效率，为学生未来的发展和学习提供有利的前提条件。
1.提高初中语文学习效率的教学方向
教学的过程不仅是传授学生理论知识，还要指导学生正确的学习方法，在这一过程中，教师需要让学生产生主动学习的动力和兴趣，并且还需要使学生有效的掌握丰富的学习技巧和规律。
1.1 加强学生自主思考和理解能力
语言是人与人之间沟通交流的工具，其使用的根本基础就在于理解。很多学生在学习语文知识时把重点放在背诵和默写，却不明白自己背诵的句子是什么意思，造成一种纯粹的死记硬背式学习，这种学习的目的就是为了应付考试。唯考试成绩论学习成败是我国教育体系的弊端之一，教师应该加强学生对教材的理解能力，帮助学生将含义与背诵相结合。教师可以帮助学生端正心态，引导学生掌握正确的学习方法，加强学生的自主学习和思考能力。
1.2提升学生的学习兴趣
语文课堂学习可以拓展孩子们的知识范围，陶冶情操，提升孩子们对文化知识的探索兴趣，激发孩子们的创造力。初中语文教师应在教学中引导学生开拓思维，调动孩子的学习兴趣，不拘泥于书本和教材中的固有内容。传统教学把学生的头脑和思路完全束缚在一个范围之内，无法让孩子们完全掌握中国语言的博大精深。学生正处在大脑和身体快速发展的阶段，紧固式教育不利于学生的身心健康发展。初中语文课堂应调动学生的学习兴趣，帮助孩子养成主动学习的习惯。
1.3提高学生的语文学科素养
初中语文教师可以依照语文教学内容，为学生设置不同的语文学习目标，使学生能够在完成教师布置学习任务的同时，学习文化知识中的学科素养，提高学生的语文思维意识，对语文内容的深度学习，培养学生的学科素养，进一步增强学生的语文学习能力。初中语文科目的学习可以有效提高每个学生的综合语言力和组织表达能力,让每个孩子能够感受到学习的快乐,培养训练孩子的逻辑思维,有效地增强学生的学习效率。通过开展初中语文课堂教学培养学生的语文学科素养，可以有效帮拓展学生的知识思维层面,提高学生的实际学习效果。
2.提高初中语文学习效率的教学模式
初中语文教师应以提高教学实效性为指向，对学生进行文化知识的教学，培养学生的主动学习意识和学习思维，养成良好的学习习惯，使学生的语文学习能力不断提升，加快学生学习的步伐。
2.1以主题意义探究为主线，实现深度学习
在新课改背景下的初中语文教学中，教师应该以语文教学内容的主题意义探究为主线，实现让学生深度学习语文知识并提高学习效率的教学目标，增强学生自身的语文学科素养。使学生能够由浅入深地理解语文阅读内容，学习其中蕴含的文化知识，提高教师语文教学的有效性。教师可以运用向学生提出教学问题的方式，使学生跟随教师不断加深对知识的探究，并指导学生在学习过程中不偏离学习主题，让学生能够探究出课文中的知识深意，奠定学生扎实的语文知识基础。例如某教学案例中,教师以语文教材中的《观沧海》为教学核心,与班级学生们主动展开学习互动。教师可以向学生抛出问题指引，比如谁能简述作者曹操的一生,这首诗词表达了作者怎样的感慨，通过积极主动阐述自己对不同问题的各种想法和不同观点,和初中语文教师一起进行分析共同思考,相比于传统教学方式,互动教学拓展了学生的知识宽度,极大的加深了对所学知识的理解和运用能力。
2.2加强学习总结，提高学习效果
初中语文教师应在课堂教学中为学生营造发散思维的空间，引导学生进行自主总结自己学习中的情感体验，使教师能够真实掌握学生的语文学习情况，有针对性地对学生的学习状态进行具体指导。让学生补充自己所匮乏的那部分知识，使学生享受学习的乐趣，不断增强自身的语文学科素养与自主学习能力。例如在教材《社戏》的教学中，教师可以先利用多媒体设备为同学们播放一段戏剧影片，调动学生的学习情绪，然后带入教材，指导学生掌握作者的写作构思方式和技巧，同时将观看内容与课文的描述进行对比，领悟作者在描写中的用词和语句的逻辑组织，然后让学生写一篇观后感进行自我总结，这种方式可以显著的提升学生的学习质量。
结束语：初中语文教师应致力于让学生在一个轻松的氛围中完成对初中语文课程的学习，找到最适合的方法提高学生学习的效率。教师们应当做好教学课堂的设计，提升教学实效性，帮助学生打好知识基础，将学生培养为高素质的实用型人才。
参考文献：
[1]杨洋.立足合作学习,提高初中语文教学效率[J].新课程·中学,2019,(6):174-175.
[2]何俊丽.借助有效阅读,提升初中语文知识学习效率[J].中外交流,2019,(10):224.