范女红
余姚市梁辉小学 315400
摘要：随着我国新课程改革的不断深入和发展，形式各样的课堂教学方法层出不穷，为贯彻新课标发展理念，充分凸显“以学生为主体”的课堂教学意识，基于核心素养教学下的语文课堂就是当前新课程改革背景下的一种较为生动、高效，具有创造性的课堂教学方式。在开展小学语文教学实践中，教师通过优化小学语文课堂教学模式，培养学生的阅读能力与学科素养，从而促进小学语文教学从浅层教学走向深度教学。鉴于此，本文就针对小学高年级语文核心素养培养存在的问题进行有效探究。
关键词：小学高年级；语文；核心素养
前言:所谓核心素养，主要是指学生在学习的过程中通过学习学科基础知识提升自身的社会适应能力与自身思想品德素质，从而更好地适应现代化经济社会的发展。由此在核心素养培育理念的指导下，小学语文教师应将学生的课堂德育教学与课外实践整合归纳，制定出一套行之有效的教学策略，进而提高学生对语文的兴趣与好奇心。
一、学生识字不足，阅读难度大
对于学生而言，教师的课堂教学任务重点就是让他们多识字，能够流畅阅读。大声朗读是学生提高阅读能力的有效手段。但是在实际教学过程，教师往往注重学生的书面阅读能力，没有引导学生开口阅读。而小学生出于内敛的性格，也不好意思当众大声朗读课文，如此一来，学生在进行阅读学习时，以死记硬背居多为了解决这一问题，教师要利用晨读时间，带领学生将一篇文章起码要读上个三五遍，彻底吃透读的方式，一开始要求大声朗读，后面可以允许默读，逐步训练。从疙疙瘩瘩到行云流水，学生的语感渐渐就培养出来了，也在潜移默化中提升了学生对文章的理解能力其次，还应明确学生能够正确、流利地朗读课，疏通课，读出祈使句的语气，分角色朗读的教学任务，这样一来学生的语言交际能力也能得到较好的锻炼。最后，教师还可以借助读通知、比信息、找要素等形式引导学生自主学习课文内容，以便在循序渐进的基础上提高自己的语文核心素养【2】。
二、教师教学水平较低，影响课堂教学质量
随着现在一大批90后、00后投入各类市场之中，我国劳动力市场也逐渐朝着多元化、年轻化的方向发展。尤其是对于教师市场而言，很多小学教师平均年龄都在25岁左右，这也就不可避免出一些工作经验上的缺乏。
而且在小学语文的教学过程中，经常或一般采用“填鸭式”的教学方式向学生灌输阅读文本的理论知识与信息文化，对学生的是否理解课文的主旨大意以及能否挖掘阅读文本背后蕴藏的丰富文化价值并没有进行仔细地分析与讲解。这就需要教师师可以在课堂教学中引入一些有趣的教学环节，加强师生之间的互动。如在执教《草船借箭》一课中，通过让学生演一演诸葛亮赶造十万支箭的全过程，提炼出读课文的语气要根据语境的改变而变化，让学生们边“玩”边学。在整个过程中积极参与，聚精会神，提高课堂活跃度。
三、学校未提高对课堂教学的重视，教学难度大
目前，新课标的改革不断要求教师要提高教学标准，将学科的核心素养与教学内容有机融合在一起，提高学生的学习兴趣与学习效率。但现在很多学校对学生的阅读能力培养并未充分重视，没有通过开展各式各样的活动，如：“读书月”、微电影等来营造良好的学习氛围，这些问题的出现慢慢导致学生对语文阅读学习兴趣不高、主动阅读的积极性也有所下降。以课文《珍珠鸟》为例，教师面对冗长的文字感到十分无聊，即使在教师的帮助下懂得了文章的主旨大意，但该阅读文本所带来的思想启迪还是未能掌握。另一方面，很多农村的初中学校由于受资金等物质条件原因，未能给学生提供一个较好的阅读场所，这也会在某些方面影响学生对阅读文本的需求。因此，这就需要教师教师应在根据每个学生的学习情况的基础上利用思维导图进行分支教学，学生的专业知识学习能够由浅入深、以小见大。把学习看作一个实验的过程，阅读以及写作能力也因此达到一个新高度；另一方面还可以将各个知识点的重难点通过思维导图展现出来，使学生一目了然。以《动物王国开大会》为例，教师首先可以让学生自主阅读课文之后找出文中的动物名字、自己喜欢或讨厌的动物名字等，其次，在将书本中出现的动物的同类或异类文本使用思维导图方式分别罗列，使各个学生都能引起思想上的碰撞，起到一举反三的作用。在这一探究过程中，学生一方面可以在享受知识带来的乐趣中主动发现阅读的存在；另一方面还能提高学生对语文阅读学习的兴趣，促进学生核心素养的提高。
三、结束语
综上所述，如何将基于核心素养理念在小学语文课堂教学中发挥作用，已经成为小学语文德育教学甚至所有年纪课堂体系再建构的一个巨大挑战，这是一个艰巨的工程，也是一个推动中国教育事业长远健康的纽带。因此在小学语文教学中，教育工作者应在课堂教学过程中应结合课本内容，并且充分利用教学课堂，为树立学生正确的价值观，促进小学语文写作教学的高效性与实用性。
参考文献：
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［2］许小梅. 试论小学语文高年级个性化阅读教学的策略[J]. 新作文:教研, 2019, 000(006):0056-0056.
［3］钟晓菊. 浅谈小学语文教学中核心素养的培养[J]. 语文课内外, 2019, 000(009):262.